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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2022 | El relato corto una estrategia para mejorar la comprensión empleando como herramienta tecnológica canva. Caso: En los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes Sardinata Norte de Santander. | Meza Acevedo, Ingrid Lorena. |
| 2020 | Fortalecimiento de la producción de textos por medio del drama creativo. | Bolado Silva, Luz Angélica. |
| 2020 | La literatura y su incidencia en la producción textual. | Sánchez Contreras, Luis Eduardo. |
| 2022 | El vallenato folclórico en la narrativa del realismo mágico: Estrategia pedagógica para mejorar la comprensión y producción textuales. | Pérez Prieto, Ingrid Camila. |
| 2020 | Tradición oral y leyendas en el aula. | Velasco Cáceres, Katiuska Estefanía. |
| 2022 | El blog como herramienta didáctica para fortalecer la escritura digital. | Carrascal Carrascal, Heidy Johana. |
| 2022 | El texto poético como estrategia didáctica para fortalecer la producción textual a través de la red social WhatsApp. | Mendoza Mendoza, Gloria Angélica. |
| 2020 | Desarrollo de la competencia literaria para fortalecer la producción textual empleando el teatro como estrategia didáctica aplicado a las estudiantes de décimo grado de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora sede principal San José de Cúcuta. | Orduz Tabares, Jose Manuel. |
| 2022 | Narrativa fantástica, como acercamiento contextual hacia una producción escrita en los estudiantes de básica secundaria. Caso: Institución Educativa Luis Gabriel Castro, Sede San Pedro-Villa del Rosario, Norte de Santander. | Peñaranda Cabrera, Erika Tatiana. |
| 2020 | El haiku como estrategia didáctica de producción textual, desde la ensoñación e interacción social en los estudiantes del grado once del Instituto Técnico María Inmaculada. | Vega Petro, José Daniel. |
| 2021 | El spot social como herramienta para fortalecer los procesos de construcción de textos mediante animaker Caso: Estudiantes del grado décimo de la Institución Educativa San Francisco de Sales del Municipio de Cúcuta, Norte de Santander. | Díaz Barrera, Erika Rocío. |
| 2022 | El cuento literario como estrategia para motivar el proceso lector mediante la herramienta tecnológica Powtoon caso: en los estudiantes del grado séptimo del Colegio Santa Cecilia - Cúcuta, Norte de Santander. | Zapardiel Meneses, Emily Yelitza. |
| 2019 | Desarrollo de la producción textual para fortalecer la competencia literaria aplicada a las estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Escuela Normal Superior María Auxiliadora Cúcuta Norte de Santander. | Rivera Corredor, María Marcela. |
| 2022 | El podcast radial, una apuesta pedagógica para fortalecer la expresión oral. | Celis Celis, Dora Ilce. |
| 2022 | Conciencia lingüística a través de la gamificación genially para desarrollar la capacidad comprensiva del texto. | León Franky, Diana Katerine. |
| 2022 | La literatura de las narrativas digitales. | Martínez Correa, Diana Carolina. |
| 2021 | Comprensión textual y el aprendizaje activo a través de la herramienta TIC Nearpod en estudiantes de básica secundaria. Caso: estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Guaimaral, Cúcuta, Norte de Santander. | Torres López, Dayana Alejandra. |
| 2022 | Las TIC como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la producción escrita de los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa INEM José Eusebio Caro. | Serrano Castillo, Danna Julieth. |
| 2022 | Las TIC en el aula como estrategia para el fortalecimiento de la producción textual oral en el grado once de la Institución Educativa Colegio Integrado Fe y Alegría. | Chacón Pérez, Daniela Yulitza. |
| 2018 | Mejoramiento de escritura del ensayo a través de secuencias didácticas con aportes de Ann Camps, en estudiantes del grado décimo a, Colegio Comfanorte, los Patios | Maldonado Durán, Luisa Fernanda. |
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