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2023Modelo sociocognitivo, pragmalingüístico y didáctico por el grupo didactext para fortalecer la competencia lecto-escritora mediante el formato de la herramienta didáctica biblia audiovisual en los estudiantes de media vocacional.Gómez Barrientos, Yeison Estiben.
2023Las cinco fases de lectura del modelo desarrollado por Just y Carpenter para fortalecer el proceso de comprensión e interpretación textual a través de la plataforma Nearpod en los estudiantes de básica secundaria del Instituto Técnico Nacional de Comercio de San José de Cúcuta.Rodríguez Torrado, Maira Fernanda.
2023El desarrollo de la competencia de producción textual a través de imaginarios en escritura creativa apoyadas en la teoría de Cassany en estudiantes del grado noveno del Instituto Técnico Nacional de Comercio, Cúcuta.Boada Silva, Jordyn Alberto.
2023Modelo de textualización según Beaugrande, aplicado al cuento tradicional como estrategia didáctica para fortalecer la escritura en básica secundaria de la Institución Educativa Eustorgio Colmenares Baptista en Cúcuta, Norte de Santander.Guerrero Parada, Lilian Alejandra.
2023Escribiendo y creando: el relato según Daniel Cassany como recurso didáctico para fortalecer los procesos de producción textual. Estudio de caso: estudiantes de media vocacional de la Institución Educativa San Francisco de Sales Cúcuta.Merchán Mantilla, Julieth Paola.
2023Modelo de producción textual de Candlin e Hilan a través del periódico escolar para mejorar la producción escrita en los estudiantes de educación media del Instituto Técnico Agrícola del municipio de Carcasí – departamento de Santander.Castañeda Fajardo, Donaldo.
2023Etapas de procesos de producción escrita de Nystrand Martín empleando como estrategia didáctica la reseña para mejorar la producción textual en los estudiantes de media vocacional.Vargas González, Diego Andrés.
2023La construcción discursiva de la identidad de los sujetos” según María Cristina Martínez mediante micro didácticas para el fortalecimiento de la expresión oral.Peñaranda Sánchez, Diana María.
2023El modelo proposicional de Kintsch y Van Dijk aplicado al podcast para mejorar los procesos de comprensión lectora en básica secundaria de la Institución Educativa San Francisco de Sales, Cúcuta – Norte de Santander.Martínez Pabón, Alvaro Alexis.
2023El neuro-aprendizaje según Marilina Rotger como herramienta pedagógica para el desarrollo de la producción textual en estudiantes de BS y EM de la IE La Presentación-Pamplona.Palmera Arias, Katy Yulieth.
2023La teoría de Feuerstein para el fortalecimiento de la comprensión crítica de textos literarios en estudiantes de BS y EM del IE José Eustasio Rivera, Saravena.Cruz Angarita, Brayan Miguel.
2024La producción textual a partir de la tradición oral como enriquecimiento de la identidad cultural en los estudiantes de básica secundaria de La Institución Educativa Rural San Miguel - Sede Alto Grande de la Ciudad De Pamplona.Amaya Tarazona, Yulitza Carolina.
2024La escritura creativa de Gianni Rodari para fortalecer la producción textual mediante el recurso didáctico la bitácora narrativa a través de la plataforma classroom en los estudiantes de media vocacional del I.T nacional de comercio.Palacio Chivata, Yorman Alexander.
2024Muestras de tipología textual como estrategia pedagógica para fortalecer la escriturabilidad basado en la teoría de John Sweller – la carga cognitiva mediante el archivo pedagogico.Velasco Bedoya, Yorgelis Lorena.
2024Puentes para la inclusión: validación e integración de la cultura Afrodiasporica en la educación y pedagogía en la Institución Educativa Salamanca.Valencia Sánchez, Yarissabeth.
2024Los fundamentos teóricos de Bereiter & Scardamalia para el fortalecimiento de la producción textual de las estudiantes de décimo grado de La Escuela Normal Superior Maria Auxiliadora de la Ciudad De Cúcuta.Rugeles Acevedo, Wilson Alejandro.
2024El modelo de comunicación bidireccional de Kaplún en la mediación de la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de básica y media del Instituto Técnico Arquidiocesano San Francisco de Asís, Sede La Galán.Chinchilla Mosquera, Neydy Rocio.
2024Uso de tipologías textuales según Daniel Cassany para la producción de textos en estudiantes de noveno y décimo de la Institucion Educativa Rural San Miguel- Sede Cimitarigua en Pamplona, Norte de Santander.Rincón Martínez, Mónica Lised.
2024Integración de la perspectiva humanística y feminista en la práctica educativa: Un abordaje para la identificación y prevención de la violencia en contextos educativos: Águeda Gallardo de Villamizar.Cote Gutiérrez, Michael Joseph.
2024El modelo de comunicación bidireccional de Kaplún en la mediación de la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de básica secundaria y educación media del Instituto Técnico Arquidiocesano San Francisco De Asis Sede Principal José Antonio Galán- Pamplona.Silva Gutiérrez, Mayra Yulieth.
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