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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	La gamificación y los entornos virtuales, una herramienta para el mejoramiento del proceso lecto-escritor en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Francisco de Sales.	Lázaro Arévalo, Karen Lucero.
2020	La escritura colaborativa como fuente de interacción social.	Gómez Rueda, Marlyn Dayana.
2020	Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la producción oral y escrita.	Blanco Rodríguez, María Teresa.
2022	Videos educativos para el desarrollo del pensamiento crítico.	García Quintero, José David.
2022	Los mapas mentales como estrategia didáctica para fomentar la lectura crítica en los estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Colegio Integrado Petrolea, Tibú Norte de Santander.	Pérez Ortiz, Jhon Jairo.
2018	Desarrollo de la competencia semántico-gramatical a través de la teoría: la emoción ante las palabras, de Jorge Luis Borges, en las estudiantes del grado octavo de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora, de Cúcuta	Trigos Vera, Maryely Andrea.
2022	El podcast como herramienta didáctica para el fortalecimiento de los procesos literarios.	Díaz Pedroza, Johana Smith.
2020	Monólogo y producción textual.	Sepúlveda Obando, María Fernanda.
2022	Fomentar la lectura crítica bajo la teoría de Julián de Zubiría a través de Google Meet, en los estudiantes del grado 10°-C de la Institución Educativa Colegio Pablo Correa León.	Rincón Contreras, Jhoann Sebastian.
2020	La holística como potencializador de la producción textual teniendo como herramienta la antología poética.	Buitrago Prada, Margy Yusselly.
2022	El audiolibro como herramienta pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora en lengua castellana.	Castrellón Caicedo, Jesús Gonzalo.
2020	Desarrollo de la producción textual, aplicada al mejoramiento de la ética de la comunicación, a través de las inteligencias múltiples, en los estudiantes de 11º del colegio Carlos Pérez Escalante, ubicado en la ciudad de Cúcuta del departamento Norte de Santander.	Ortiz Moreno, Luz Marina.
2022	El debate como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado del Colegio Pablo Correa León.	Castellanos Fuentes, Jenifer Alexa.
2022	Las TIC como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas.	Díaz Fernández, Jeisson Alirio.
2022	Fortalecimiento de los niveles de lectura a partir de las TICS en estudiantes de grado undécimo del INEM Cúcuta.	Álvarez González, Jeinny Josmary.
2022	Medios audiovisuales como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión textual a través de la plataforma Web Colegios Google Meet en los estudiantes de noveno de la Institución Educativa Colegio Pablo Correa León.	Rincón Pérez, Javier Giovanni.
2020	Literatura y sexualidad: una mirada a estrategias pedagógicas para orientar la sexualidad mediante el uso de las TIC.	Nieto Ascanio, Luz Dary.
2021	El cuento como estrategia pedagógica para afianzar la producción escrita mediante la plataforma wattpad en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Fe y Alegría Sede Los Patios.	Mendoza Ayala, Ivan Camilo.
2022	Las TAC y sus recursos en la formación de la competencia interpretativa de los estudiantes del grado sexto del Colegio Integrado Juan Atalaya, mediante la teoría uno de Perkins.	Malpica Rincón, Ingrid Yurley.
2022	El texto argumentativo como estrategia para potenciar los procesos de comprensión mediante el entorno virtual de classroom. Caso: En estudiantes de media técnica de la Institución Educativa Presbítero Álvaro Suárez Cúcuta- Norte de Santander.	Hernández Contreras, Ingrid Tatiana.