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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2022	Booktubers como estrategia didáctica para la adquisición de la competencia literaria, orientada desde la mirada de Teresa Colomer en los estudiantes de décimo grado en la Institución Educativa Pablo Correa León.	García Torres, María Camila.
2022	El artículo de opinión digital como herramienta didáctica Para el desarrollo de la argumentación escrita en el grado noveno de la Institución Educativa Reino Unido.	Ramírez Leal, Manuel Yesid.
2021	PROPP, Borges y El Foro Virtual: Una estrategia para fortalecer la lectura crítica.	Lizarazo Castellanos, Gabriel Fernando.
2021	El blog como herramienta virtual para el fortalecimiento de la producción textual de los estudiantes de décimo grado, de la Institución Educativa la Divina Pastora.	Omaña Rodríguez, Estefanía.
2021	El vídeo como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la producción de textos desde la oralidad y la escriturabilidad en la lengua castellana mediante el pensamiento filosófico de la dimensión del ser.	Maldonado Omaña, Egna Julieth.
2020	El cortometraje como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico y divergente en el aula.	Durán, Diego Armando.
2021	El cine como recurso literario para fortalecer la competencia lectora.	Lizarazo Leguía, Diana Carolina.
2020	Desarrollo de la competencia poética en los estudiantes de la media a través de la poesía costumbrista.	Ramírez Contreras, Dennis Zuleima.
2021	La música Rap en la narrativa como estrategia didáctica para afianzar los procesos de comprensión e interpretación textual en los estudiantes de grado 801.	Guerrero Angarita, Delia María.
2020	El uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) para el mejoramiento de la competencia lectora.	Piñeres Celis, Daniela Alejandra.
2020	El teatro: Fuente de criticidad e identidad cultural en la recuperación de la memoria histórica del municipio de Villa del Rosario con los estudiantes de 11 del Colegio María Inmaculada.	Sanabria Núñez, Cristian David.
2020	El storybird como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la producción textual transversalizada con el área inglés en estudiantes de grado décimo de la Institución San Francisco de Sales de Cúcuta.	Salazar Martínez, Claudia Patricia.
2021	El cine foro como estrategia metodológica para fortalecer la producción del discurso oral.	Quintana Medina, Christian Giovanny.
2020	El cómic como estrategia para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de sexto grado del colegio Gimnasio Campestre Comfaoriente.	Joya Ramírez, Brenlly Michell.
2020	La novela gráfica, una aproximación de la literatura desde el análisis hermenéutico.	Villamizar Ardila, Brayner Alberto.
2021	El TikTok en relación con la producción de textos desde lo planteado por Gianni Rodari en la Gramática de la Fantasía.	Coronel Cárdenas, Beatriz Lorena.
2020	La creación literaria como herramienta didáctica para fortalecer la escritura a través de los géneros narrativos.	Hernández Valero, Astrid Johanna.
2021	Ambientes Virtuales de Aprendizaje (Stop Motion y Gamificación): Una Exégesis de la Literatura Policíaca en los estudiantes de la Institución Educativa Colegio Municipal María Concepción Loperena #25, sede Guaimaral.	Torrado Remolina, Astrid Carolina.
2020	Técnicas de discusión grupal como estrategia para fortalecer la expresión oral.	Cáceres Gutiérrez, Anyi Yuraima.
2020	El mediometraje: Recuperación de la criticidad narrativa como alternativa pedagógica en el aula.	Toloza García, Angie Daniela.