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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	El blog literario: una estrategia digital para fortalecer la comprensión lectora.	Landazábal Bohórquez, Álvaro.
2017	El fortalecimiento de la competencia propositiva en los estudiantes de octavo y décimo grado del Colegio Luis Gabriel Castro (sede San Pedro) de Villa del Rosario Norte de Santander.	Pallares Albarracín, Gregorio Jesús.
2019	El periodismo educativo como estrategia didáctica para el desarrollo de la Producción textual, en estudiantes del grado 10 “02” de la Institución Educativa Rafael Uribe Uribe de San José de Cúcuta, Norte de Santander	Salamanca Fuentes, Yelenis Patricia.
2020	El cómic: la caricatura como móvil de ilustración de la enseñanza de la literatura juvenil.	Ibarra Albarracín, Alba Lliset.
2018	Aplicación de la teoría de Theodor Adorno, a partir del diseño de una tabla periódica de autores, para mejorar la competencia literaria, en los estudiantes del grado séptimo del Colegio Psicopedagógico Gardner.	Villamizar García, Wendy Carolina.
2020	Canciones vallenatas para el fortalecimiento de la comprensión y la producción textual.	Caicedo Flórez, Adriana María.
2017	Desarrollo de la competencia comunicativa para fortalecer el discurso verbal en los estudiantes de grados octavo y décimos de la Institución Educativa Fe y Alegría del Municipio de Los Patios Norte de Santander.	Melgarejo Rubio, Erika Lizbeth.
2021	Fortalecimiento de la lectura y escritura a través del género narrativo y el uso de recursos audiovisuales en el grado sexto de la Institución Educativa Santa María Mazzarell.	Arias Parada, Adriana Lucía.
2017	Escritura creativa como herramienta didáctica para disminuir en los trastornos del lenguaje la disgrafía con los estudiantes de octavo y noveno grado de la Institución Educativa General Santander del Municipio de Villa del Rosario Departamento Norte de Santander.	Rangel Duran, Diveana.
2020	La narrativa universal como eje dialógico para la producción de textos académicos en media vocacional.	Carvajal Serrano, Yonathan Alexis.
2022	El blog educativo como propuesta pedagógica en la producción de textos narrativos en grado séptimo de la Institución Educativa Reino Unido.	Quintero Chirinos, Luz Estela.
2018	Desarrollo de la competencia textual a través de la teoría del análisis crítico del discurso de Teun Van Dijk, como estrategia didáctica para la construcción de textos argumentativos en los estudiantes de octavo grado del Instituto Técnico María Inmaculada. Villa del Rosario.	Rojas Duarte, Viviana Andrea.
2020	Fortalecimiento y desarrollo del pensamiento divergente mediante la aplicación de talleres pedagógicos.	Gafaro Acevedo, Yoleida Milena.
2022	Diseño de un plan lector a partir de la literatura infantil y la realidad aumentada en el grado séptimo.	Castillo Bayona, Luis Eduardo.
2020	El desarrollo de la competencia crítica-argumentativa mediante la creación de textos argumentativos en los estudiantes de grados décimo del colegio Integrado Juan Atalaya de Cúcuta.	Hurtado Rangel, Yesica Paola.
2022	Álbum cómica: una aplicación como herramienta para el fortalecimiento de la comprensión e interpretación textual en la era virtual.	Cárdenas Barreto, Ludy Angélica.
2019	Desarrollo de la competencia textual por medio de estrategias argumentativas en los estudiantes del grado décimo del Colegio Comfanorte, Los Patios, Norte de Santander.	Santos Mora, Silvia Viviana.
2020	Desarrollo de la producción textual a través del guion teatral para fortalecer los procesos de literatura aplicada a los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Jaime Garzón.	Díaz, Viviana Liceth.
2019	Desarrollo de la comprensión lectora implementando como estrategia didáctica “La lectura como proceso transaccional” en los estudiantes del grado noveno, de la Institución Educativa Mariano Ospina Rodríguez.	Pérez Maldonado, Shayna Alexandra.
2022	El podcast literario: una vía didáctica para el fortalecimiento de la comprensión e interpretación lectora en escolares del grado octavo del Instituto Técnico Padre Manuel Briceño Jáuregui Fe y Alegría.	Novoa Mora, Karina.