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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2022	Contextualización de la teoría las seis lecturas del autor miguel de Zubiría por medio del texto argumentativo como propuesta pedagógica para incentivar la producción textual en estudiantes de sexto a noveno de bachillerato en la Corporación Trigal Del Norte en modalidad presencial.	Flórez Bautista, Yarithza Edith.
2022	Textos en Contexto” de Flower Y Hayes Aplicado al Pensamiento Crítico y la Producción Textual en Básica Secundaria y Media en un Contexto Virtual y Alternativo.	Mendóza Cachay, Yorks Antony.
2022	La teoría de las seis lecturas de Zubiría aplicadas al desarrollo de las competencias de comprensión, interpretación y producción textual por medio del debate en los estudiantes de básica y media de la Escuela Normal Superior Pamplona En Modalidad Presencial.	Valle Sierra, Wendy Lorena.
2022	Ambiente virtual de aprendizaje para fortalecer las competencias lecto- escritoras mediante las plataformas MOOC y ZOOM en los estudiantes de sexto grado.	Ordoñez Duarte, Andrea Juliana.
2022	Los espacios lúdicos como estrategia para el desarrollo de la lectoescritura.	Arismendi Pérez, Anderson.
2022	El vallenato folclórico en la narrativa del realismo mágico: estrategia pedagógica para mejorar la comprensión y producción textuales.	Pérez Prieto, Ingrid Camila.
2022	El relato corto una estrategia para mejorar la comprensión empleando como herramienta tecnológica canva. Caso: en los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes Sardinata Norte de Santander.	Meza Acevedo, Ingrid Lorena.
2022	El blog como herramienta didáctica para fortalecer la escritura digital.	Carrascal Carrascal, Heidy Johana.
2022	Las TIC como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas.	Díaz Fernández, Jeisson Alirio.
2022	El debate como estrategia didáctica para fortalecer la comprensión lectora en los estudiantes de séptimo grado del colegio Pablo Correa León.	Castellanos Fuentes, Jenifer Alexa.