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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	Canciones vallenatas para el fortalecimiento de la comprensión y la producción textual.	Caicedo Flórez, Adriana María.
2022	Las TIC en el aula como estrategia para el fortalecimiento de la producción textual oral en el grado once de la Institución Educativa Colegio Integrado Fe y Alegría.	Chacón Pérez, Daniela Yulitza.
2021	El TikTok en relación con la producción de textos desde lo planteado por Gianni Rodari en la Gramática de la Fantasía.	Coronel Cárdenas, Beatriz Lorena.
2020	Técnicas de discusión grupal como estrategia para fortalecer la expresión oral.	Cáceres Gutiérrez, Anyi Yuraima.
2021	Transformación de la identidad docente en un contexto virtual para la enseñanza y aprendizaje de los procesos de comprensión e interpretación a través de textos multimodales de MARÍA ELICENA MONSALVE.	Becerra Contreras, Zuleyma Katherinne.
2022	Conciencia lingüística a través de la gamificación genially para desarrollar la capacidad comprensiva del texto.	León Franky, Diana Katerine.
2022	El vallenato folclórico en la narrativa del realismo mágico: Estrategia pedagógica para mejorar la comprensión y producción textuales.	Pérez Prieto, Ingrid Camila.
2022	El podcast como herramienta didáctica para el fortalecimiento de los procesos literarios.	Díaz Pedroza, Johana Smith.
2022	El texto poético como estrategia didáctica para fortalecer la producción textual a través de la red social WhatsApp.	Mendoza Mendoza, Gloria Angélica.
2022	El relato corto una estrategia para mejorar la comprensión empleando como herramienta tecnológica canva. Caso: En los estudiantes de grado décimo de la Institución Educativa Nuestra Señora de las Mercedes Sardinata Norte de Santander.	Meza Acevedo, Ingrid Lorena.