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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	Macroproyecto patrones de crianza en niños y niñas oyentes de padres con discapacidad sensorial auditiva.	Almeida, Valeria Andrea.; Garzon Diaz, Andrea Elizeth.
2021	Percepciones de los docentes de la Universidad de Pamplona frente a las políticas públicas e institucionales de inclusión educativa.	Galvis Moncada, Maryury Bianey.; Penagos Rodriguez, Karen Fernanda.
2020	Educación a padres de familia para la prevención del abuso sexual en niños con discapacidad.	Palomino Perez, Maria Jose.
2020	Herramientas lúdicas recreativas en el fortalecimiento de la motricidad gruesa en miembros inferiores.	Vera Ramirez, Liseth Dayanna.
2020	Modificabilidad cognitiva para el aprendizaje de la lectura en niños con discapacidad intelectual leve.	Torres Parada, Leidy Lorena.
2020	Atención efectiva en el aula de clase a niños y niñas con necesidades educativas especiales.	Mantilla Suarez, Karen Yelitza.
2021	Caracterización de las percepciones de sujetos de talla baja frente a la inclusión laboral.	Angulo Diaz, Leinny Johanna.; Rodriguez Castellanos, Judy.
2020	Estrategia de inclusión social en adulto mayor del establecimiento penitenciario y carcelario de mediana seguridad (EPMSC) de la ciudad de Pamplona.	Jauregui Rodriguez, Gissely Dimarhy.
2021	Macroproyecto: Estrategias Lúdico, Pedagógicas y Psicológicas para niños con Acondroplasia vinculados a Procesos Formativos en Escenarios Educativos de las Instituciones Educativas Colegio Integrado Fe y Alegría y El Colegio Bicentenario ubicados en la Ciudad de San José de Cúcuta y el Municipio de los Patios (Norte de Santander).	Corredor Rojas, Maria Yolima.; Ibarra Sanchez, Freddy Omar.; Diaz Martinez, Dayro Enrique.
2021	Políticas inclusivas desde el contexto rural: Enfoque inclusivo del Instituto Técnico Jorge Gaitán Durán.	Suarez Botello, Betsy.
2020	Macroproyecto: Esquema de derechos básicos de aprendizaje (DBA) para estudiantes con síndrome de Down.	Luna Trujillo, Angela Viviana.; Basto Salazar, Jennifer Paola.
2021	Caracterización de las pautas de crianza que utilizan los padres de niños y niñas con trastorno del espectro autista de 2 a 5 años.	Angarita Orejarena, Andrea Ximena.; Meneses Jaimes, Luz Betty.
2020	Uso adecuado de la caja de herramientas para la atención a la diversidad en el desarrollo integral de la primera infancia, en el corregimiento Banco de Arena.	Calderon Orellanos, Yuli Carolina.
2020	Uso adecuado de la caja de herramientas para la atención a la diversidad en el desarrollo integral de la primera infancia.	Rodriguez Triana, Yeiso Ivan.
2020	Estrategias con base en las inteligencias múltiples para estudiantes con trastorno por déficit de atención en el grado cuarto.	Correa Gomez, Wendy Yurley.
2019	Estrategias que fortalecen los estilos de aprendizaje de los estudiantes de quinto grado del colegio Bas Camilo Daza.	Jimenez Rincon, Nohemi.
2020	Estrategias con base en las inteligencias múltiples para estudiantes con trastorno por déficit de atención en el grado quinto.	Jimenez Rivera, Nayla Mile.
2020	Estrategias de sensibilización para lograr la inclusión social en el aula de clases.	Gaviria Arevalo, Lucy del Carmen.
2020	Estrategia multimedial para disminuir las dificultades de la lecto-escritura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Jardín Nacional.	Acevedo Parada, Dilsa.
2020	Estrategia multimedial para disminuir las dificultades de la lecto-escritura en los estudiantes del grado tercero de la Institución Educativa Escorial.	Orozco, Deisy Yurley.