DSpace Colección :
http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/70
2023-12-29T20:33:23ZEstrategias pedagógicas para contribuir en el aprendizaje de los niños con discapacidad cognitiva en el grado preescolar del colegio María Reina de Cúcuta.
http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4452
Título : Estrategias pedagógicas para contribuir en el aprendizaje de los niños con discapacidad cognitiva en el grado preescolar del colegio María Reina de Cúcuta.
Autor : Gutierrez Rondon, Yeinny Lizeth.
Resumen : This research offers a valuable contribution to society, fundamentally for teachers who
work with preschool-age children with some cognitive disability, which aims to identify the
knowledge and experience that teachers have regarding the learning-teaching process in
boys and girls at these school ages with cognitive disabilities and thus design pedagogical
strategies that contribute to their learning. The type of research in this work is qualitative in
which we want to analyze the teaching strategies used by the teacher in the classroom with
children diagnosed with these disabilities; This research was implemented qualitatively,
with a pedagogical action-research method, also known as classroom research, this method
consists of empowering teachers in the methodologies to investigate their pedagogical
practice, with which, thanks to the instruments posed as it was the field diary and the
structured interview, allowed the teacher to identify her strengths and weaknesses in terms
of the management of pedagogical strategies.
With the information already collected from which a series of results were obtained, they
were those that allowed the creation of the proposal, in which certain pedagogical and
didactic strategies for the teacher are evidenced, through this it is sought to work the skills
of the child with cognitive disability, as a tool that allows obtaining favorable results for
both behavioral and cognitive development inside and outside the classroom.
Descripción : La presente investigación ofrece un aporte valioso para la sociedad, fundamentalmente para
los docentes que trabajan con niños en edad preescolar con alguna discapacidad cognitiva,
el cual tiene como objetivo Identificar los conocimientos y la experiencia que tienen los
docentes frente al proceso de aprendizaje- enseñanza en los niños y niñas en estas edades
escolares con discapacidad cognitiva y con ello diseñar estrategias pedagógicas que
contribuyan en el aprendizaje de estos mismos, El tipo de investigación del presente
trabajo es de forma cualitativa en el cual se quiere analizar las estrategias de enseñanza que
utiliza la maestra en el aula de clase con niños diagnosticados con estas discapacidades;
dicha investigación se implementó de manera cualitativa, con un método de investigación acción pedagógica, conocida también como investigación en el aula, este método consiste
en facultar a los docentes en las metodologías para investigar sobre su práctica pedagógica,
con el cual gracias a los instrumentos planteados como lo fue diario de campo y la
entrevista estructurada, permitió identificar en la docente sus fortalezas y debilidades en
cuanto al manejo de estrategias pedagógicas.
Con la información ya recolectada de los cuales se obtuvo una serie de resultados fueron
los que permitieron la creación de la propuesta, en la cual se evidencian ciertas estrategias
pedagógicas y didácticas para la docente, por medio de esta se busca trabajar las
habilidades del niño con discapacidad cognitiva, como una herramienta que permita obtener
resultados favorables para su desarrollo tanto comportamental como cognitivo dentro y
fuera del aula.2021-01-01T00:00:00ZEstrategias de evaluación e intervención fonoaudiológicas en niños de 3 grado con déficit de atención y dificultades de aprendizaje.
http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4451
Título : Estrategias de evaluación e intervención fonoaudiológicas en niños de 3 grado con déficit de atención y dificultades de aprendizaje.
Autor : Medina Torres, Magda Patricia.
Resumen : The purpose of this project was to carry out an investigation on speech therapy assessment
and intervention strategies in children with attention deficit and learning difficulties.
Among the objectives, the general one is to determine the evaluation and intervention
strategies for attention deficit disorders in children, the specific ones are classified into
analyzing teaching styles, identifying evaluation and intervention strategies, proposing
intervention strategies and evaluating strategies of intervention; the theoretical framework
on attention, mental processes and the influence of dispersed attention on learning; as well
as definitions, consequences, causes, factors that influenced attention, attention deficit
hyperactivity disorder, and in the same way I was able to analyze learning, types, styles, the
same that helped to develop the project and also what should be Do to improve the attention
of students because the lack of it leads to pessimism and devalue their ambitions for
improvement. The methodology was framed in the qualitative paradigm, it is descriptive in
nature and corresponds to the so-called development projects that present an alternative
solution to the problem posed. It was supported by research: documentary, bibliographic
and field. the technique used was the survey and observation; for which the questionnaire
and the observation record were prepared considering the indicated variables and the
research objectives. key informants were established teachers and students. It was intended
that this project be able to present some evaluation and intervention alternatives and at the same time constitute a contribution to the improvement of the teaching-learning process. to
this I add some strategies that are about exercises; the same ones that will help improve
attention in the classroom.
Descripción : El propósito del presente proyecto fue realizar una investigación sobre las estrategias de
evaluación e intervención fonoaudiológicas en niños con déficit de atención y dificultades
de aprendizaje. entre los objetivos el general es determinar las estrategias de evaluación e
intervención de trastornos de déficit de atención en niños, los específicos están clasificados
en analizar los estilos de enseñanza, identificar las estrategias de evaluación e intervención,
proponer estrategias de intervención y evaluar las estrategias de intervención; el marco
teórico verso sobre la atención, procesos mentales y la influencia de la atención dispersa en
el aprendizaje; tanto como definiciones, consecuencias, causas, factores que incidían en la
atención trastorno por déficit de atención con hiperactividad, y de la misma manera pude
analizar sobre el aprendizaje, tipos, estilos los mismo que ayudaron a desarrollar el
proyecto y también lo que se debe hacer para mejorar la atención de los estudiantes porque
la falta de esta, conlleva al pesimismo y a desvalorizar sus ambiciones de superación. la
metodología se enmarcó en el paradigma cualitativo, es de carácter descriptivo corresponde
a los denominados proyectos de desarrollo que presentan una alterativa de solución al
problema planteado. se apoyó en las investigaciones: documental, bibliográfica y de campo.
la técnica utilizada fue la encuesta y la observación; para lo cual se elaboró el cuestionario
y el registro de observación considerando las variables indicadas y los objetivos de
investigación. los informantes clave se establecieron los docentes y los estudiantes. se
pretendió que el presente proyecto logre presentar algunas alternativas de evaluación e
intervención y a la vez constituya un aporte al mejoramiento del proceso de enseñanza
aprendizaje. a esto agrego unas estrategias que se trata sobre ejercicios; los mismos que
ayudarán a mejorar la atención en el aula.2021-01-01T00:00:00ZPosturas y percepciones de las familias frente a la discapacidad: Caso municipio Pamplonita, caso municipio Santa Bárbara de Arauca.
http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4321
Título : Posturas y percepciones de las familias frente a la discapacidad: Caso municipio Pamplonita, caso municipio Santa Bárbara de Arauca.
Autor : Jaimes Ortega, Gisselle Katherine.; Mendez Contreras, Maria Fernanda.
Resumen : The family core plays an essential role in the development of people with
disabilities and their learning process since they promote different dimensions of the
human being and allowed the existence of a more suitable environments for their
integration in the society.
This investigative work addresses disability from the family point of view by
investigating perceptions and attitudes that are exhibited by the families of the
municipalities of Pamplonita and Santa Bárbara de Arauca.
Based on contemporary bibliography, this qualitative research with an
ethnographic methodological approach proposes open and Likert-type interviews as
instruments for gathering information. With the purpose of design strategies for the
development of a pedagogical material that allows families and communities learn
more about the different disabilities.
Descripción : El núcleo familiar juega un papel esencial en el desarrollo de las personas con
discapacidad y su proceso de aprendizaje, puesto que este potencia diferentes
dimensiones del ser humano y permite que haya un entorno más adecuado para su
integración a la sociedad.
Este trabajo investigativo aborda la discapacidad desde el punto de vista
familiar, mediante la investigación de las percepciones y posturas que presentan las
familias de los municipios de Pamplonita y Santa Bárbara de Arauca.
En base a bibliografía contemporánea esta investigación de tipo cualitativo con
enfoque metodológico etnográfico propone como instrumentos de recolección de
información entrevistas abierta y de tipo Likert. Con el objetivo de diseñar
estrategias para el desarrollo de un material pedagógico que permita a las familias
y comunidades conocer más de las diferentes discapacidades2021-01-01T00:00:00ZInstructivo de apoyo pedagógico para docentes y padres de familia de los centros educativos Rurales de la Provincia de Pamplona del departamento de Norte de Santander que presenten estudiantes con discapacidad auditiva.
http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/4319
Título : Instructivo de apoyo pedagógico para docentes y padres de familia de los centros educativos Rurales de la Provincia de Pamplona del departamento de Norte de Santander que presenten estudiantes con discapacidad auditiva.
Autor : Cañas Lizcano, Sonia Maritza.; Gomez Barbosa, Claudia Milena.
Resumen : Las autoras no proporcionan la información sobre este ítem.
Descripción : Las autoras no proporcionan la información sobre este ítem.2021-01-01T00:00:00Z