Explorando la imaginación:  análisis de corrección de escritos diarios “Teoría De Stephen King, para mejorar los procesos escriturales en los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Técnico Nacional De Comercio”.

Arenas Gutiérrez, Karla Daniela.

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Universidad de Pamplona

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Arenas Gutiérrez, Karla Daniela.	-
dc.date.accessioned	2026-11-10T03:05:30Z	-
dc.date.available	2024	-
dc.date.available	2026-11-10T03:05:30Z	-
dc.date.issued	2024	-
dc.identifier.citation	Arenas Gutiérrez, K. D. (2024). Explorando la imaginación: análisis de corrección de escritos diarios “Teoría De Stephen King, para mejorar los procesos escriturales en los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Técnico Nacional De Comercio”. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12331	es_CO
dc.identifier.uri	https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12331	-
dc.description	La escritura con sentido crítico representa un desafío en el contexto educativo actual. Con el objetivo de fortalecer esta habilidad entre los estudiantes de octavo grado del Instituto Técnico Nacional de Comercio en la ciudad de Cúcuta, se implementa una estrategia de acompañamiento de diarios personales escritos por los estudiantes. En este trabajo se propone la creación de una caja mágica con memes de ortografía en didáctica como herramienta pedagógica para mejorar la competencia textual. Se emplea un enfoque cualitativo basado en el método de acción-participación, en consonancia con el paradigma pedagógico humanista. Además, se analiza cómo los ejes curriculares establecidos por el Ministerio de Educación Nacional influyen en este proceso.	es_CO
dc.description.abstract	Writing with a critical sense represents a challenge in the current educational context. With the aim of strengthening this skill among eighth grade students of the National Technical Institute of Commerce in the city of Cúcuta, a strategy of accompanying personal diaries written by the students is implemented. This work proposes the creation of a magic box with spelling memes in didactics as a pedagogical tool to improve textual competence. A qualitative approach is used based on the action-participation method, in line with the humanistic pedagogical paradigm. Furthermore, it analyzes how the curricular axes established by the Ministry of National Education influence this process.	es_CO
dc.format.extent	67	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Producción textual.	es_CO
dc.subject	Corrección de diarios.	es_CO
dc.subject	Estrategias pedagógicas.	es_CO
dc.subject	Secuencia de textos.	es_CO
dc.title	Explorando la imaginación: análisis de corrección de escritos diarios “Teoría De Stephen King, para mejorar los procesos escriturales en los estudiantes de básica secundaria de la Institución Educativa Técnico Nacional De Comercio”.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2024	-
dc.description.edition	Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.	es_CO
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
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