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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12269Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Quintero Jaime, Natalia Melissa. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-11-07T04:36:57Z | - |
| dc.date.available | 2024 | - |
| dc.date.available | 2026-11-07T04:36:57Z | - |
| dc.date.issued | 2024 | - |
| dc.identifier.citation | Quintero Jaime, N. M. (2024). El juego como elemento pedagógico para fortalecer la coordinación bilateral en estudiantes de segundo grado de La Institución Educativa New Cambridge School Pamplona. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12269 | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12269 | - |
| dc.description | La autora no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.description.abstract | La autora no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.format.extent | 95 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | La autora no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.title | El juego como elemento pedagógico para fortalecer la coordinación bilateral en estudiantes de segundo grado de La Institución Educativa New Cambridge School Pamplona. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2024 | - |
| dc.description.edition | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.relation.references | https://www.pearsonclinical.es/mabc-2-bateria-de-evaluacion-del-movimientopara- ninos-2 | es_CO |
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| Aparece en las colecciones: | Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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