Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11334Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Mantilla Mantilla, Shirley Carolina. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-09-30T18:05:31Z | - |
| dc.date.available | 2021 | - |
| dc.date.available | 2026-09-30T18:05:31Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | Mantilla Mantilla, S.C. (2021). La gamificación como estrategia didáctica para la comprensión lectora en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa colegio integrado fe y alegría del Municipio de los Patios [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11334 | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11334 | - |
| dc.description | Este trabajo investigativo se realizó con el objetivo de mejorar la comprensión lectora mediante el uso de herramientas didácticas virtuales, en los estudiantes de la institución educativa colegio integrado fe y alegría del municipio de los patios. Esta propuesta se enmarca en el enfoque cualitativo y un método investigación –acción, utilizando como instrumento para mejorar la comprensión lectora el blog interactivo , en donde se plasman una serie de actividades , foros y videos interactivos , además de esto también se utilizan herramientas didácticas virtuales como la gamificación que ofrecen lagunas plataformas , para incentivar a los jóvenes a participar e interactuar y así fortalecer las cuatro competencias lingüísticas para que puedan obtener una formación integral. | es_CO |
| dc.description.abstract | This investigative work was carried out with the objective of improving reading comprehension through the use of virtual teaching tools, in the students of the faith and joy integrated college educational institution of the municipality of los patios. This proposal is framed in the qualitative approach and a research-action method, using the interactive blog as an instrument to improve reading comprehension, where a series of activities, forums and interactive videos are reflected, in addition to this, virtual teaching tools are also used such as gamification offered by various platforms, to encourage young people to participate and interact and thus strengthen linguistic competence so that they can obtain comprehensive training. | es_CO |
| dc.format.extent | 88 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | Herramientas didácticas virtuales. | es_CO |
| dc.subject | Estrategias didácticas. | es_CO |
| dc.subject | Comprensión lectora. | es_CO |
| dc.subject | Plataformas y tecnologías de la información y comunicación. | es_CO |
| dc.title | La gamificación como estrategia didáctica para la comprensión lectora en los estudiantes del grado octavo de la institución educativa colegio integrado fe y alegría del Municipio de los Patios. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2021 | - |
| dc.relation.references | -Aldana Murcia, A. S. (2017). La comprensión lectora fortalecida mediante recursos didácticos apoyados en TIC. | es_CO |
| dc.relation.references | -Almenara, J. C. (2007). Las necesidades de las TIC en el ámbito educativo: oportunidades, riesgos y necesidades. Tecnología y comunicación educativas, 21(45), 5-19. | es_CO |
| dc.relation.references | -Blasco Mira, J. E., & Pérez Turpin, J. A. (2007). Metodologías de investigación en educación física y deportes: ampliando horizontes. Editorial club universitario. | es_CO |
| dc.relation.references | -Cabero, J. (2001). Tecnología educativa. Diseño y utilización de medios en la enseñanza. | es_CO |
| dc.relation.references | -CAMARGO, L. C. P. (2006). La denominación de la lengua: ¿Castellano? O ¿español? Cuadernos de Lingüística Hispánica, (7), 111-118. | es_CO |
| dc.relation.references | -Campos Lizonde, O. (2020). TIC´ S y comprensión lectora en estudiantes de quinto grado de primaria de la Institución Educativa 6062 de Villa El Salvador, 2019. | es_CO |
| dc.relation.references | -Cassany, D. (2021). Tras las líneas: sobre la lectura contemporánea (Vol. 341). Anagrama. | es_CO |
| dc.relation.references | -Constitución Política De Colombia 1991, Colombia, Recuperado de: http://pdba.georgetown.edu/Constitutions/Colombia/colombia91.pdf. | es_CO |
| dc.relation.references | -Delgado, M., & Solano, A. (2015). Estrategias didácticas creativas en entornos virtuales para el aprendizaje. | es_CO |
| dc.relation.references | -Díaz, F., & Hernández, G. (2002). Estrategias docentes para un aprendizaje significativo (Vol. 2). México: McGraw-Hill. | es_CO |
| dc.relation.references | -Freire, P. (1982). La educación como práctica de la libertad. Siglo xxi. | es_CO |
| dc.relation.references | -Galvis Panqueva, A. H. (2016). Educación para el siglo XXI apoyada en ambientes educativos interactivos, lúdicos, creativos y colaborativos. | es_CO |
| dc.relation.references | -Gómez, B. R. (2002). Una variante pedagógica de la investigación-acción educativa. Revista Iberoamericana de educación, 29(1), 1-10. | es_CO |
| dc.relation.references | -Hernández, F. Baptista (2014) Metodología de la Investigación. México: Editorial McGraw– Hill. Recuperado de: http://observatorio. epacartagena. | es_CO |
| dc.relation.references | gov.co/wpcontent/uploads/2017/08/metodologia-de-la-investigacion-sexta-edicion. compressed. pdf. | es_CO |
| dc.relation.references | -Herreras, E. B. (2004). La docencia a través de la investigación- acción. Revista iberoamericana de educación, 35(1), 1-9. | es_CO |
| dc.relation.references | -Kapp, KM (2012). Qué es la gamificación. La gamificación del aprendizaje y la instrucción: métodos y estrategias basados en juegos para la formación y la educación, 1-23. | es_CO |
| dc.relation.references | -Mantilla Olarte, M. E. (2017). El uso de las TIC´ S y los procesos de la comprensión lectora de los estudiantes del quinto grado de primaria de la IE N° 3077 “El Álamo” Comas; Lima, 2016. | es_CO |
| dc.relation.references | -Merchan Pinzon, Y. (2019). Herramientas WEB 2.0 para fortalecer la comprensión lectora en estudiantes de 10° del Colegio el Carmelo Bogotá. | es_CO |
| dc.relation.references | -MEN. (2006).lineamientoscurriculares.Bogotá,Colombia.Recuperado de : https://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-89869_archivo_pdf8.pdf. | es_CO |
| dc.relation.references | -Ministerio de Educación Nacional. (2006). Estándares Básicos de Competencias en Lenguaje, Matemáticas, Ciencias y Ciudadanas. Bogotá: MEN. | es_CO |
| dc.relation.references | -Ministerio de Educación Nacional, 2020,Bogotá,Colombia.Recuperado de: https://coronaviruscolombia.gov.co/Covid19/docs/decretos/mineducacion/directiva_08_6_abril.pdf. | es_CO |
| dc.relation.references | -Ministerio de Educación Nacional,2020, Bogotá, Colombia, Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-394018_recurso_1.pdf. | es_CO |
| dc.relation.references | -Ministerio de Educación Nacional,2020,Bogotá , Colombia ,Recuperado de: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-394577_recurso_2.pdf. | es_CO |
| dc.relation.references | -Nuez García, C. L. (2008). El blog como herramienta didáctica: contenidos y competencias básicas. El Guiniguada. | es_CO |
| dc.relation.references | -Orihuela-Colliva, J. L. (2006). La revolución de los blogs. La esfera de los libros. | es_CO |
| dc.relation.references | -Orozco, B. R., García, L. B. P., Záccaro, Z. O., & Tapias, B. H. (2020). OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA. REVISTA ADELANTE-AHEAD, 10(1). | es_CO |
| dc.relation.references | -Ponce, H. H., & Oliva, M. F. R. El blog como estrategia lectora en el aula de Educación Secundaria Obligatoria1. | es_CO |
| dc.relation.references | -Solano Gutiérrez, I. Y. (2018). Unidad didáctica para fortalecer la comprensión de lectura en los estudiantes de grado tercero de la Institución Educativa Nuestra Señora de Belén, sede# 21 de la ciudad de San José de Cúcuta. | es_CO |
| dc.relation.references | -Solé, I. (2012). Competencia lectora y aprendizaje. Revista Iberoamericana de Educación (OEI), 2012, num. 59, p. 43-61. | es_CO |
| dc.relation.references | -Santiago, M. V., & Mariño, M. J. H. (2019). Fortalecimiento del proceso de comprensión lectora en los estudiantes de cuarto grado de la institución educativa Juan Pablo I de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander. Paideia Surcolombiana, (24), 110-122. | es_CO |
| dc.relation.references | -Sevil, J. S. A. (2017). KAHOOT, SOCRATIVE & QUIZIZZ. HERRAMIENTAS GRATUITAS PARA FOMENTAR UN APRENDIZAJE INTERACTIVO Y LA GAMIFICACIÓN EN EL AULA. In Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC: experiencias en 2016 (pp. 17-27). Prensas Universitarias de Zaragoza. | es_CO |
| dc.relation.references | -Tenesaca Orellana, M. E., & Criollo Cumbe, F. E. (2020). La gamificación como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura comprensiva a nivel literal, en niños de quinto año de EGB de la escuela “Gabriel Arsenio Ullauri” de la parroquia Cumbe (Bachelor's thesis, Universidad Nacional de Educación del Ecuador). | es_CO |
| dc.relation.references | -Triana Rincón, E. J. (2017). Estrategias pedagógicas mediadas por las TIC para fortalecer los niveles de comprensión lectora en los estudiantes de grado octavo del Colegio Andrés Bello del municipio de Cúcuta. | es_CO |
| dc.relation.references | - Torres-Toukoumidis, Á., & Romero-Rodríguez, L. M. (2018). Aprender jugando. La gamificación en el aula. R. García Ruiz, A. Pérez Rodríguez, & Á. Tores, Educar para los nuevos medios (págs. 61-72). Cuenca: Editorial Universitaria Abya-Yala. Obtenido de 57 https://dspace. ups. edu. ec/bitstream/123456789/17049/1/Educar% 20para% 20los% 20nuevos% 20medios. pdf# page, 62. | es_CO |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Mantilla_2021_TG.pdf | Mantilla_2021_TG.pdf | 5,22 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.