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Fecha de publicación
Título
Autor(es)
2017
Talleres guiados como estrategia metodológica para mejorar la comprensión lectora en los estudiantes del grado 6-02 de la Institución Educativa Colegio Integrado del municipio de Puerto Wilches, Santander.
Vergara Morales, Amada María.
2017
Tradición oral y épica como herramienta Lúdico-Didáctica para el desarrollo del proceso Lecto-Escritor en el grado quinto B Sede José Antonio Galán.
DíazGranados Huertas, Sherley Vanessa.
;
Mendoza Díaz, Shirley.
2018
¿Cómo desarrollar la producción escrita de los estudiantes séptimo y décimo grado del Colegio Cambridge School de la cuidad de Pamplona a través de enfoques didácticos para la enseñanza de la expresión escrita? según Daniel Casanny.
Vega Corzo, Millyndy Katheriine Alexandra.
2019
Comprensión y producción textual según Robert Swartz en los grados octavo y undécimo.
Pedraza Beltran, Deyver
2018
Descripción de la competencia de producción textual escrita argumentativa en estudiantes de los grados decimo y undécimo del Instituto Arquidiocesano San Francisco de Asís con base en la teoría de Beaugrande-dressler y Toulmin.
Diaz Gélvez, Deysy Katherine
2021
Fortalecimiento de la producción textual integrando la gamificación como eje motivador usando el cine a modo de Estrategia pedagógica.
Rojas Mejía, Juan Carlos.
2022
Teoría de las seis lecturas propuestas por los hermanos Zubiria, aplicada a las competencias de comprensión y producción textual de textos narrativos en estudiantes de séptimo y undécimo grado de la I.E el Diamante en modalidad de alternancia.
Leal Parada, Leidy Yoana.
2022
Las 6 lecturas de Zubiría” aplicadas a la producción textual por mediación virtual.
Fernández Flórez, Julia Liceth.
;
Guerrero Pinto, Yeimy Lizeth.
2022
Teoría de las seis lecturas de Miguel de Zubiría aplicadas a la competencia interpretativa para la producción textual oral y escrita de textos narrativos con estudiantes de básica secundaria y media.
Rincón Camargo, Edwin Andrés.
2022
Teoría de las seis lecturas de Miguel de Zubiría, aplicada al desarrollo de la competencia de producción textual, mediante la gamificación, para potenciar la capacidad crítica y argumentativa, en estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Guillermo Cote Bautista.
Vera Valderrama, Deissy Johana.
Otras opciones relacionadas
Autor
1
Anteliz Hernández, Angy Mayerly.
1
Botello Muñoz, Harold Leonardo
1
Buitrago Prada, Margy Yusselly.
1
Calderón Albarracín, Yenny Johana.
1
Calderón, Jenny Mayerli.
1
Carvajal Serrano, Yonathan Alexis.
1
Cañas Tarazona, Karen Astrid
1
Chang Vivas, Hsin Nei.
1
Correa Higuera, Durley Katerine
1
Cárdenas Campo, Andreina Paola.
.
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Título
6
Didáctica.
5
Argumentación.
5
Escritura.
5
Pensamiento crítico.
5
Teoría de las seis lecturas.
4
Escritura creativa.
3
Aprendizaje significativo.
3
Constructivismo.
3
Gamificación.
3
Incidencia.
.
next >
Fecha de lanzamiento
13
2022
11
2020
10
2019
8
2018
2
2017
2
2021
1
2015
Has File(s)
47
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