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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	Fortalecimiento de la lectura y escritura a través del género narrativo y el uso de recursos audiovisuales en el grado sexto de la Institución Educativa Santa María Mazzarell.	Arias Parada, Adriana Lucía.
2020	El blog literario: una estrategia digital para fortalecer la comprensión lectora.	Landazábal Bohórquez, Álvaro.
2021	El cortometraje para fortalecer el pensamiento crítico en la institución educativa colegio Pablo Neruda.	Gamboa Bonfante, Andrea Alexandra.
2020	La narrativa universal como eje dialógico para la producción de textos académicos en media vocacional.	Carvajal Serrano, Yonathan Alexis.
2020	Canciones vallenatas para el fortalecimiento de la comprensión y la producción textual.	Caicedo Flórez, Adriana María.
2020	El cómic: la caricatura como móvil de ilustración de la enseñanza de la literatura juvenil.	Ibarra Albarracín, Alba Lliset.
2022	Las TIC en el aula como estrategia para el fortalecimiento de la producción textual oral en el grado once de la Institución Educativa Colegio Integrado Fe y Alegría.	Chacón Pérez, Daniela Yulitza.
2022	El MOOC literario, una propuesta para la comprensión e interpretación textual en los estudiantes de noveno grado de la Institución Educativa Colegio Pablo Correa León, mediante la pedagogía dialogante de Julián de Subiría.	Suárez López, Claudia Patricia.
2021	Comprensión textual y el aprendizaje activo a través de la herramienta TIC Nearpod en estudiantes de básica secundaria. Caso: estudiantes de grado noveno del Instituto Técnico Guaimaral, Cúcuta, Norte de Santander.	Torres López, Dayana Alejandra.
2022	La caricatura como estrategia para fortalecer la lectura crítica mediante la herramienta tecnológica Wix en estudiantes de básica secundaria.	García Arévalo, Manuel Alejandro.