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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	El TikTok en relación con la producción de textos desde lo planteado por Gianni Rodari en la Gramática de la Fantasía.	Coronel Cárdenas, Beatriz Lorena.
2020	Técnicas de discusión grupal como estrategia para fortalecer la expresión oral.	Cáceres Gutiérrez, Anyi Yuraima.
2020	El mediometraje: Recuperación de la criticidad narrativa como alternativa pedagógica en el aula.	Toloza García, Angie Daniela.
2020	Producción de textos narrativos a través del modelo cognitivo Flower & Hayes (1981) en estudiantes de básica secundaria y media.	Carrillo Granados, Henry Giovanny.
2021	Transformación de la identidad docente en un contexto virtual para la enseñanza y aprendizaje de los procesos de comprensión e interpretación a través de textos multimodales de MARÍA ELICENA MONSALVE.	Becerra Contreras, Zuleyma Katherinne.
2022	"Textos en contexto” de Flower y Hayes aplicado al pensamiento crítico y la producción textual en básica secundaria y media en un contexto virtual y alternativo.	Mendóza Cachay, Yorks Antony.
2022	Conciencia lingüística a través de la gamificación genially para desarrollar la capacidad comprensiva del texto.	León Franky, Diana Katerine.
2022	Las TAC y sus recursos en la formación de la competencia interpretativa de los estudiantes del grado sexto del Colegio Integrado Juan Atalaya, mediante la teoría uno de Perkins.	Malpica Rincón, Ingrid Yurley.
2022	Las TIC como estrategia para fortalecer las habilidades comunicativas.	Díaz Fernández, Jeisson Alirio.
2022	El vallenato folclórico en la narrativa del realismo mágico: Estrategia pedagógica para mejorar la comprensión y producción textuales.	Pérez Prieto, Ingrid Camila.