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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2019	Construcción de una estrategia Blended Learning para el curso sistemática vegetal del programa de Biología de la Universidad de Pamplona.	Sarmiento Bautista, Jessica.
2019	Diseño didáctico de un protocolo para la estrategia metodológica proyecto de ciclo 1 etapa 1 del programa de Diseño Industrial de la Universidad de Pamplona.	Silva Viaña, Maria Angelica.
2019	Propuesta para el fortalecimiento del aprendizaje de potencial eléctrico en el curso de electromagnetismo en la Universidad de Pamplona mediante el uso de estrategias para el aprendizaje significativo.	Rodriguez Carvajal, Jairo Oswaldo.
2019	Diseño didáctico de la asignatura bienestar mental de cuarto semestre del programa de Enfermería de la Universidad de Pamplona, a partir de la metodología aprendizaje significativo-año 2018.	Cruz Cruz, Rosa Miryam.
2019	Estrategia para la enseñanza aprendizaje de la gestión emocional, como factor contribuyente al Engagement académico.	Mogollon Portilla, Andrea Tatiana.
2019	Diseño didáctico para la enseñanza de la asignatura Economía Solidaria desde un enfoque de formación por competencias.	Villamizar Retamales, Tatiana Andrea.
2019	Diseño didáctico mediante el M-Learning, para el curso proyecto II del programa de Diseño Industrial de la Universidad de Pamplona – sede Pamplona.	Suarez Contreras, Walter Camilo.
2019	Diseño didáctico para la enseñanza y aprendizaje del curso sistema de gestión ambiental ISO 14001 apoyado en la plataforma virtual de aprendizaje Moodle.	Betancourt Cuadros, Diana Maria.
2019	Practicas evaluativas en la enseñanza aprendizaje de los estudiantes de semestre de Educación Física. Curso Biología Humana.	Garcia Galviz, John Alexander.
2019	Efectos que produce la metodología auto evaluativa del modelo pedagógico ZC en la formación integral en los estudiantes de proyectos pedagógicos en el aula del programa de Pedagogía Infantil de la Universidad de Pamplona, sede Cread.	Gil Carreño, Miguel Alberto.