Escudo Universidad de Pamplona

Repositorio Institucional

Universidad de Pamplona

Preservamos, organizamos y difundimos la producción académica, científica, investigativa y cultural de la Universidad de Pamplona, garantizando el acceso abierto al conocimiento generado por nuestra comunidad universitaria.

Explorar colecciones

  1. Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  2. Trabajos de pregrado y especialización
  3. Facultad de Ciencias de la Educación
  4. Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12339
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorSilva Gutiérrez, Mayra Yulieth.-
dc.date.accessioned2026-11-10T03:12:03Z-
dc.date.available2024-
dc.date.available2026-11-10T03:12:03Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationSilva Gutiérrez, M. Y. (2024). El modelo de comunicación bidireccional de Kaplún en la mediación de la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de básica secundaria y educación media del Instituto Técnico Arquidiocesano San Francisco De Asis Sede Principal José Antonio Galán- Pamplona. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12339es_CO
dc.identifier.urihttps://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12339-
dc.descriptionLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
dc.description.abstractLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
dc.format.extent198es_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
dc.subjectLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
dc.titleEl modelo de comunicación bidireccional de Kaplún en la mediación de la comprensión e interpretación de textos en estudiantes de básica secundaria y educación media del Instituto Técnico Arquidiocesano San Francisco De Asis Sede Principal José Antonio Galán- Pamplona.es_CO
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
dc.date.accepted2024-
dc.description.editionUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
dc.relation.referencesAdvíncula, M. J. (2017). COMPRENSIÓN LECTORA Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN EL ÁREA DE COMUNICACIÓN DE ESTUDIANTES DEL SEGUNDO GRADO DE PRIMARIA DE MENORES. https://apirepositorio.unh.edu.pe/server/api/core/bitstreams/d9653f81-8c91-436e-a1dd- 87416b9735f7/contentes_CO
dc.relation.referencesArredondo, M. Y. (2018). DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS DE COMPRENSIÓN E INTERPRETACIÓN TEXTUAL EN LOS ESTUDIANTES DE LOS GRADOS SÉPTIMO Y ONCE DE LA ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE PAMPLONA MEDIANTE LA TEORÍA PROPUESTA POR MARÍA EUGENIA DUBOIS LA LECTURA COMO UN PROCESO INTERACTIVO . http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/bitstream/20.500.12744/1820/1/Arredondo%2 0_2017_TG.pdfes_CO
dc.relation.referencesCalderon, J. F. (2014). DESARROLLO DE LA COMPETENCIA INTERPRETATIVA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA. https://repository.unilibre.edu.co/bitstream/handle/10901/7591/CalderonManriqueJoseFelix2014. pdf?sequence=1&isAllowed=yes_CO
dc.relation.referencesCaro, L. (2005). 7 Técnicas e Instrumentos para la. https://gc.scalahed.com/recursos/files/r161r/w25172w/M1CCT05_S3_7_Tecnicas_e_instrument os.pdfes_CO
dc.relation.referencesCreswell. (2007). Enfoque cualitativo. Obtenido de https://www.eumed.net/tesisdoctorales/ 2012/mirm/enfoque_cualitativo.htmles_CO
dc.relation.referencesFernández, L. A., & Cuevas, L. F. (2021). Mejorar la Comprensión Lectora mediante Comunidades de Aprendizaje, en estudiantes de segundo ciclo de educación básica. . https://mdtma.udec.cl/upload/pdf/Proyecto%20didáctico%20final%2029%20JULIO%20-2021- %20L%20CUEVAS%20Y%20L%20FERNANDEZ.pdfes_CO
dc.relation.referencesJuan Carlos Pomaquero Yuquilema, C. E. (1998). Importancia y relevancia de la ética en la investigación. https://www.revista-imaginariosocial.com/index.php/es/article/view/4/htmles_CO
dc.relation.referencesKaplún, M. (1998). "Una pedagogía de la comunicación. Barcelona: Ediciones de la Torre.es_CO
dc.relation.referencesMartínez , J. P. (2004). La comprensión de lectura a través del uso de estrategias La comprensión de lectura a través del uso de estrategias pedagógicas . https://ciencia.lasalle.edu.co/cgi/viewcontent.cgi?article=1960&context=lic_lenguases_CO
dc.relation.referencesRicaurte, J. A. (2017). Pensamiento ausubeliano en el paradigma Constructivista. Tunja, Boyaca: GALASH. https://www.unab.edu.co/sites/default/files/MemoriasGrabadas/papers/capitulo13_paper_21.pdfes_CO
dc.relation.referencesTorres, T. V. (2003). El aprendizaje verbal significativo de Ausubel. Algunas consideraciones desde el enfoque histórico. España y Portugal. https://www.redalyc.org/pdf/373/37302605.pdfes_CO
dc.relation.referencesVergara, A. M. (2016). TALLERES GUIADOS COMO ESTRATEGIA METODOLOGICA PARA MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA EN LOS ESTUDIANTES DEL GRADO 6-02 DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA COLEGIO INTEGRADO DEL MUNICIPIO DE PUERTO WILCHES, SANTANDER.es_CO
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Silva_2024_TG.pdfSilva_2024_TG.pdf1,58 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.