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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12332| Título : | La historieta como estrategia pedagògica para el fortalecimiento de la producciòn textual en estudiantes de 7º, 8º y 9º grado de la instituciòn educativa rural puerto barco. |
| Autor : | Sierra Pèrez, Laura Marcela. |
| Palabras clave : | Historieta. Cómic. Estrategia. Producción textual. Didáctica. Aprendizaje significativo. Lengua castellana. |
| Fecha de publicación : | 2024 |
| Editorial : | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. |
| Citación : | Sierra Pèrez, L. M. (2024). La historieta como estrategia pedagògica para el fortalecimiento de la producciòn textual en estudiantes de 7º, 8º y 9º grado de la instituciòn educativa rural puerto barco. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12332 |
| Resumen : | The main objective of this research is to strengthen textual production through comics as a pedagogical strategy in 7th, 8th and 9th grade students at the Puerto Barco rural educational institution, for which it was developed under the type of research - action with qualitative approach. Likewise, the diagnostic evaluation was applied in order to determine the students' prior knowledge regarding the different axes, finding difficulties in textual production in the different achievement indicators proposed by the MEN. For this reason, a pedagogical proposal was designed that integrates the theoretical, conceptual and methodological bases. This proposal was executed and analyzed obtaining favorable results. |
| Descripción : | El objetivo principal de esta investigación es fortalecer la producción textual a través de la historieta como estrategia pedagógica en estudiantes de 7º, 8º y 9º grado en la Institución Educativa Rural Puerto Barco, para lo cual se desarrolló bajo el tipo de investigación – acción con enfoque cualitativo. Así mismo, se aplicó la evaluación diagnóstica con el fin de determinar los saberes previos de los estudiantes frente a los diferentes ejes, encontrándose dificultades en producción textual en los diferentes indicadores de logro propuestos por el MEN. Por lo anterior, se diseñó una propuesta pedagógica que integró las bases teóricas, conceptuales y metodológicas. Dicha propuesta fue ejecutada y analizada obteniendo resultados favorables. |
| URI : | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12332 |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación |
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