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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12325Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Gelvis Contreras, Ingrid Yaritza. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-11-09T23:37:32Z | - |
| dc.date.available | 2023 | - |
| dc.date.available | 2026-11-09T23:37:32Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Gelvis Contreras, I. Y. (2023) El microrrelato como estrategia didáctica para el fortalecimiento de los procesos de producción textual en los educandos de 5º grado de la educación básica primaria del Instituto Técnico Nacional de Comercio [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12325 | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12325 | - |
| dc.description | El presente trabajo de investigación titulado el Microrrelato como estrategia didáctica para el fortalecimiento de los procesos de producción textual en los educandos de 5º grado de la educación básica primaria del Instituto Técnico Nacional De Comercio; tuvo como objetivo proponer el Microrrelato como estrategia didáctica para el fortalecimiento de los procesos de producción textual, en educandos de 5º grado. Estructurado bajo el enfoque cualitativo con una metodología de investigación acción, los informantes claves seleccionados son del grado 5°, con edades entre 10 y 13 años, como técnica de recolección de información se utilizó la observación participante y el grupo focal. La recopilación de información se realizó de manera manual con una interpretación analítica y crítica en cada respuesta brindada en la entrevista, por esto, se concluye que la implementación del Microrrelato como estrategia didáctica fortalece las habilidades de producción textual e impulsa la innovación en las prácticas de aula del docente. | es_CO |
| dc.description.abstract | The present research work entitled the micro-story as a didactic strategy for the strengthening of textual production processes in 5th grade students of the basic primary education of the Instituto Técnico Nacional De Comercio; had the objective of proposing the micro-story as a didactic strategy for the strengthening of textual production processes in 5th grade students. Structured under the qualitative approach with an action research methodology, the key informants selected are from the 5th grade, with ages between 10 and 13 years old, as a technique of data collection was used the participant observation and the focus group. The collection of information was done manually with an analytical and critical interpretation of each answer given in the interview, therefore, it is concluded that the implementation of the micro-story as a didactic strategy strengthens textual production skills and promotes innovation in the classroom practices of the teacher. | es_CO |
| dc.format.extent | 98 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | Estrategias didácticas. | es_CO |
| dc.subject | Producción textual. | es_CO |
| dc.subject | Microrrelato. | es_CO |
| dc.title | El microrrelato como estrategia didáctica para el fortalecimiento de los procesos de producción textual en los educandos de 5º grado de la educación básica primaria del Instituto Técnico Nacional de Comercio. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2023 | - |
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| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
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