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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11091Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Granados Peñaranda, Rosa Helena. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-09-22T15:54:52Z | - |
| dc.date.available | 2021 | - |
| dc.date.available | 2026-09-22T15:54:52Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | Granados Peñaranda, R. H. (2021). La comprensión lectora y competencia lectora, desde la plataforma pixton - instrumento de video narración digital, Colegio la Divina Pastora, Cúcuta [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11091 | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/11091 | - |
| dc.description | El proyecto titulado, La Comprensión lectora y competencia lectora, desde la plataforma Pixtón - instrumento de video narración digital, Colegio La Divina Pastora, Cúcuta, necesitó reflexionar acerca de la integración de herramientas tecnológicas didácticas para el desarrollo de la competencia lectora y compresión escrita, en estudiantes de secundaria mediadas por las fases tales como: sensibilización, elaboración, redefinición y generalización de los elementos explícitos del texto para hallar la intención del autor y expresar su punto de vista, contundentemente. Por esta razón, se escogió la plataforma de creación de Comics virtuales, Pixtón como didáctica tecnológica de presentación de lecturas críticas y por este mismo medio, la producción textual, gráfica y semiótica de los estudiantes de secundaria. Lo anterior dando cumplimiento a los requerimientos de los estándares básicos de competencia del lenguaje del MEN y con las nuevas exigencias propias de la época posmoderna y de la situación caótica, a causa de la interrupción de diario vivir normal hasta antes de marzo del 2020 cuando fue confirmado el COVID – 19 en Latinoamérica y el caribe. | es_CO |
| dc.description.abstract | The project entitled, Reading comprehension and reading competence, from the Pixton platform - digital video narration instrument, Colegio La Divina Pastora, Cúcuta, needed to reflect on the integration of didactic technological tools for the development of reading competence and written comprehension, in high school students mediated by phases such as awareness, elaboration, redefinition and generalization of the explicit elements of the text to find the author's intention and express their point of view, forcefully. For this reason, the platform for the creation of virtual comics, Pixton, was chosen as a didactic technology for the presentation of critical readings and, by this same means, the textual, graphic and semiotic production of high school students. The above in compliance with the requirements of the basic standards of language competence of the MEN and with the new demands of the postmodern era and the chaotic situation, due to the interruption of normal daily life until March 2020 when the COVID - 19 was confirmed in Latin America and the Caribbean. | es_CO |
| dc.format.extent | 66 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | Herramientas tecnológicas. | es_CO |
| dc.subject | Competencia lectora. | es_CO |
| dc.subject | Comprensión textual. | es_CO |
| dc.subject | Comics. | es_CO |
| dc.subject | Generación Z. | es_CO |
| dc.title | La comprensión lectora y competencia lectora, desde la plataforma pixton - instrumento de video narración digital, Colegio la Divina Pastora, Cúcuta. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2021 | - |
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| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación | |
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