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    2021Diseño de estrategias para el desarrollo de la creatividad en el dibujo a través del autoconocimiento en los niños de cuarto grado de la Institución Educativa New Cambridge de Pamplona (N.d.S), en 2020.Pérez Arciniegas, Catherine Vanessa.
    2021Estrategias de afrontamiento en mujeres durante el confinamiento por COVID-19.Rodríguez Mendoza, Lisset Nathalia.; Heredia Cuadros, Grecia Isabella.
    2021Fortalecimiento industrial manufacturero para disminuir parte de la fuga de capital humano profesional en el municipio de Pamplona, Norte de Santander.Torres Villamizar, Jonnatan Andrés.
    2021Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento del aprendizaje en los niños con trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH) en el grado segundo de la Institución Educativa Mari Luz Álvarez del municipio Fonseca la Guajira.Molina Gómez, Nohora Eliana.
    2021Gestión ambiental en la escuela: como estrategia didáctica para generar conciencia ambiental en los niños del grado cuarto del Colegio Ortún Velasco Cacota Norte de Santander.Delgado Jaimes, Yerlys Iveth.; Monsalve Mendivelso, Linda Xiomara.
    2021Trabajo de grado modalidad practica integral el cuento como estrategia de enseñanza para motivar a las estudiantes en la lectura del grado primero a del Colegio Técnico La Presentación de Pamplona.Prieto Campos, Jeimy Paola.
    2021El arte y los espacios lúdicos para el desarrollo de competencias lecto-escritoras en la infancia.Galvis Flórez, Carlos Alberto.
    2021Orientaciones pedagógicas para el fortalecimiento de las normas de urbanidad en los niños y niñas del grado primero de la Institución Educativa Bethlemitas Brighton.De La Cruz Ibañez, Maria Jose.
    2021Estrategias metodológicas para el fortalecimiento de la enseñanza de la sustracción bajo el marco del aprendizaje significativo en estudiantes de tercer grado del Colegio Provincial San José.Liñan Cuello, Katy Julieth.
    2021Estrategias de apoyo educativo a niños con dificultad en el acceso a procesos formativos.Parra Jaimes, Luisa Fernanda.

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