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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	La apropiación de la lengua de señas y la práctica pedagógica.	Salamanca Meaury, Lourdes Helena.
2020	Orientaciones pedagógicas para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.	Sanchez Dumez, Laura Lucila.
2020	Teorías implícitas del docente e Inclusión Educativa en estudiantes con discapacidad.	Hernandez Mercado, Caterine.
2020	Teoría de los estilos de aprendizaje (VAK) en el proceso de la lectoescritura Incidencia de la teoría de los estilos de aprendizaje Visual Auditivo y Kinestésico (VAK) en el proceso de enseñanza –aprendizaje de la lectoescritura a partir de un entorno virtual (EVA).	Salazar Suarez, Monica Andrea.
2020	Estrategia didáctica basada en el uso de títeres para el desarrollo de la habilidad del habla en el área de inglés en estudiantes del grado sexto del colegio militar Francisco de Paula Santander (Cúcuta-Colombia).	Mendivelso Botello, Jenny Lorena.
2020	La fábula como estrategia didáctica para potenciar la educación Inclusiva.	Ramon Jaimes, Tulia Bibiana.
2020	Proceso de enseñanza y existencia o ausencia del síndrome de Burnout en los docentes de práctica formativa del programa de Psicología (Universidad de Pamplona).	Vega Montaguth, Piedad Torcoroma.
2020	Metodología de emancipación del niño sujeto-investigador en un lugar lúdico experiencial.	Adarme Romero, Pedro David.
2020	Desarrollo del pensamiento espacial con tecnologías de información geográfica en educación primaria, en un entorno adaptativo y colaborativo desde los sistemas complejos.	Parada Parra, Martha Patricia.
2020	Diseño instruccional basado en la teoría de Gagné para el fortalecimiento del proceso de investigación formativa mediante el aula virtual a estudiantes del programa Licenciatura en Educación Infantil (Universidad de Pamplona).	Sanabria Sanchez, Mayerly.