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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3892| Title: | Estrategias de sensibilización para lograr la inclusión social en el aula de clases. |
| Authors: | Gaviria Arevalo, Lucy del Carmen. |
| Keywords: | Inclusión educativa. Indicadores de inclusión. Políticas de inclusión. Diversidad. Discapacidad. Estrategias de sensibilización. |
| Issue Date: | 2020 |
| Publisher: | Universidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación. |
| Citation: | Gaviria Arevalo, L. C. (2019). Estrategias de sensibilización para lograr la inclusión social en el aula de clases [Trabajo de Grado Especialización, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3892 |
| Abstract: | The following research project is based on the application of the instrument of inclusion indicators in the 9th grade of the Agricultural Technical Education Institution of La Rinconada (IETAR), where the following dimensions were identified, according to the applied inclusion questionnaire: Dimension A Creating inclusive cultures, Dimension B Making Inclusive Policies and finally Dimension C Developing inclusive practices; A qualitative descriptive methodology was evidenced with the active participation of student-teachers, students, and manager-teachers. This research has the objective of implementing awareness strategies, seeking to make possible a change of culture or social paradigm, in terms of diversity and / or difference, which produces a collective and individual benefit against inclusion. |
| Description: | El siguiente proyecto de investigación se basa en la aplicación del instrumento de Indicadores de inclusión en el grado 9°A de la Institución Educativa Técnica Agropecuaria de la Rinconada (IETAR), donde se identificaron, según el cuestionario aplicado de inclusión, las siguientes dimensiones: Dimensión A Creando culturas inclusivas, Dimensión B Realizando Políticas Inclusivas y por último la Dimensión C Desarrollando practicas inclusiva; Se evidencio una metodología cualitativa descriptiva con la participación activa de estudiantes-docentes, estudiantes y directivo-docentes. Esta investigación tiene el objetivo de implementar estrategias de sensibilización, buscando hacer posible un cambio de cultura o paradigma social, en cuanto a la diversidad y/o diferencia, que produce un beneficio colectivo e individual frente a la inclusión. |
| URI: | http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/3892 |
| Appears in Collections: | Especialización en Educación Especial e Inclusión Social |
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