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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	La apropiación de la lengua de señas y la práctica pedagógica.	Salamanca Meaury, Lourdes Helena.
2020	Orientaciones pedagógicas para la inclusión de estudiantes con trastorno por déficit de atención e hiperactividad.	Sanchez Dumez, Laura Lucila.
2020	Mejoramiento de la producción e interacción oral en inglés mediante el uso de la web 2.0 para estudiantes de Licenciatura en Lenguas Extranjeras.	Pedraza Ramirez, Daniel Ricardo.
2020	Propuesta pedagógica para la dinamización de la convivencia escolar en los estudiantes de básica primaria de la Institución Educativa la Unión.	Sequeda Tapias, Juan Carlos.
2020	Potenciando las habilidades de pensamiento literal e inferencial para enseñar a pensar en los procesos aprendizaje en el contexto escolar.	Camargo Gonzalez, Noelia de Jesús.
2020	Teorías implícitas del docente e Inclusión Educativa en estudiantes con discapacidad.	Hernandez Mercado, Caterine.
2020	La resolución de problemas matemáticos a la luz de la metodología Polya en la enseñanza del pensamiento numérico en estudiantes del grado 3º de la Institución Educativa de Yatí.	Echeverria Anaya, Carlos Alfonso.
2020	La resolución de problemas matemáticos y su incidencia en el aprendizaje del pensamiento aleatorio de los estudiantes de quinto grado de educación básica de la Institución Educativa Liceo Joaquín F. Vélez.	Torres Chavez, Bleidys del Carmen.
2020	Teoría de los estilos de aprendizaje (VAK) en el proceso de la lectoescritura Incidencia de la teoría de los estilos de aprendizaje Visual Auditivo y Kinestésico (VAK) en el proceso de enseñanza –aprendizaje de la lectoescritura a partir de un entorno virtual (EVA).	Salazar Suarez, Monica Andrea.
2020	Estrategia didáctica basada en el uso de títeres para el desarrollo de la habilidad del habla en el área de inglés en estudiantes del grado sexto del colegio militar Francisco de Paula Santander (Cúcuta-Colombia).	Mendivelso Botello, Jenny Lorena.