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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	Efecto de la instrucción en conciencia morfológica sobre el aprendizaje de la lectura en alumnos con dislexia.	Camejo Rodríguez, Junny Alejandra.
2020	Propuesta de un programa multisensorial para desarrollar habilidades comunicativas, a partir, de la caracterización de la población en situación de discapacidad.	Ferreira Ariza, Jahaira Milena.
2020	Efectividad del instrumento de evaluación de la Disartria de Frenchay vs la evaluación de la inteligibilidad del discurso disártrico.	Pérez Maldonado, Doryeis.
2021	Asociación entre la maloclusión y los malos hábitos orales en niño de 3 a 12 años.	Rosas Lizarazo, Giselle Lorena. ; Ricardo Carmona, Erlinda Piedad.
2019	Actitudes de los docentes y estudiantes hacia las personas con discapacidad en una institución pública.	Carvajal Villamizar, Yuliana Mercedes.
2022	Índice de los trastornos de la lectura desde una perspectiva fonoaudiológica.	Aldana Saenz, Alirio.; Gutierrez Gutierrez, Johana Carolina.
2022	Índices de las dificultades de escritura desde una perspectiva fonoaudiológica en niños de cuarto de primaria de una institución educativa pública.	Lozano Cruz, Julieth Dayana.; Murillo Aldana, Jeimy Katherine.
2019	Calidad de vida en la inclusión educativa de niños y adolescentes con discapacidad intelectual.	Beleño Melo, Betsy Patricia.
2020	Creencias de los docentes acerca de la educación inclusiva: Un estudio fenomenológico.	Martínez Siza, Diana Carolina.
2019	Evaluación de las habilidades psicolingüística a las etnias pertenecientes al departamento de la Guainía.	Anaya Sánchez, Brayan Smith.