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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2021	El juego simbólico como medio facilitador, para promover la conciencia ambiental en los niños del nivel prejardín del hogar infantil copetín.	Atilua Guillen, Angie Daniela.; Basto Velandia, Magda Yurani.; Vargas Moncada, Erly María.
2021	El arte y los espacios lúdicos para el desarrollo de competencias lecto-escritoras en la infancia.	Galvis Flórez, Carlos Alberto.
2020	Necesidades educativas especiales transitorias en la Institución Nuestra Señora de la Merced, Municipio de Mutiscua Norte de Santander.	Villamizar Rodriguez, Angie Lorena.
2020	Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la lectura y escritura en niños y niñas del grado segundo.	Basto Rojas, Angela Lorena.
2021	Impacto del uso las Tics en tiempos de pandemia en los padres de familia, docentes y estudiantes de primer grado de la escuela Jardín Infantil Nacional de la ciudad de Pamplona.	Suescún Gafaro, Aura Leonor.
2021	Diseño de la estrategia didáctica mediada por las TIC para el favorecimiento de la lectoescritura en los estudiantes de los grados primero y tercero en la Institución Educativa Rafael Pombo primaria de la ciudad de Saravena.	Jaimes Sierra, Clara Elisa.; Silva Beleño, Jairo David.; Galvis Fajardo, Mayra Paola.
2021	Cápsulas educativas para la intervención pedagógica en las dificultades de la lectura: agregados.	Pérez Palomino, Ruth Daniela.; Vides Jiménez, Dailys Paola.
2020	Mediaciones pedagógicas, camino para la comprensión lectora.	Ballesteros Martinez, Bleidis.
2022	Actividades para la estimulación, la inclusión y la prevención de dificultades en el proceso grafo motor y lectoescritor en el grado pre-jardín en el hogar infantil Líderes del mañana.	Jaimes Jaimes, Marlly Tatiana.; Parada Mora, Brigitte Daniela.
2021	Trabajo de grado: modalidad de practica integral estrategias didácticas para el desarrollo de la motricidad fina en el grado transición.	Flórez Lizcano, Diana Carolina.