Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8301Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Contreras Herrera, Jessica Paola. | - |
| dc.contributor.author | Lozada Amaya, Nataly Alejandra. | - |
| dc.contributor.author | Villamizar Monsalve, Shirley Dahyana. | - |
| dc.date.accessioned | 2024-05-28T16:07:38Z | - |
| dc.date.available | 2017-03-15 | - |
| dc.date.available | 2024-05-28T16:07:38Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Contreras Herrera, J. P.; Lozada Amaya, N. A.; Lozada Monsalve, S. D. (2016). Aprendizaje social incidente en la intimidación de niños en grado quinto de la Institución Educativa Monseñor Jaimer Prieto Amaya [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8301 | es_CO |
| dc.identifier.uri | http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8301 | - |
| dc.description | Hay muchos estudios donde han determinado que uno de los problemas actuales en la educación y que afecta la convivencia es la violencia escolar, la cual es reconocida como un fenómeno complejo, influido por múltiples factores, sociales y personales, en el que intervienen diversos actores con múltiples formas y dimensiones. A partir de ello se propone como objetivo dentro del presente proyecto “Identificar el aprendizaje social incidente en la intimidación de niños en grado quinto de la Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya.Para cumplir con el propósito, se planteó una investigación cualitativa con diseño descriptivo, del mismo modo se elaboraron y ejecutaron entrevistas semiestructuradas a 8 estudiantes y 3 docentes de la institución. El análisis de los instrumentos permitió concluir que si existe una relación entre el comportamiento de intimidación que presentan los 8 niños participantes del estudio en la institución educativa y el aprendizaje social adquirido, que para este caso coincidió en los participantes; pues este aprendizaje agresivo y de intimidación fue aprendido en el hogar. | es_CO |
| dc.description.abstract | There are many studies that have determined that one of the current problems in education and that affects the coexistence is school violence, which is recognized as a complex phenomenon, influenced by multiple factors, social and personal, involving various actors with Multiple shapes and dimensions. From this it is proposed as an objective within the present project "Identifying social learning incident to the intimidation of children in fifth grade of the Educational Institution Monseñor Jaime Prieto Amaya. In order to fulfill the purpose, a qualitative research was proposed with descriptive design, in the same way were made and executed semi-structured interviews to eight students and three teachers of the institution. The analysis of the instruments allowed concluding that if there is a relation between the behavior of intimidation presented by the eight children participating in the study in the educational institution and the acquired social learning, which in this case coincided in the participants; as this aggressive and intimidating learning was learned at home. | es_CO |
| dc.format.extent | 109 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | Conducta. | es_CO |
| dc.subject | Comportamiento. | es_CO |
| dc.subject | Patrones de crianza y convivencia escolar. | es_CO |
| dc.title | Aprendizaje social incidente en la intimidación de niños en grado quinto de la Institución Educativa Monseñor Jaimer Prieto Amaya. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2016-12-15 | - |
| dc.relation.references | Bandura, A. (1973)la teoría social del aprendizaje. Implicaciones educativas, Desarrollo psicológico y Educación (II). s.e. | es_CO |
| dc.relation.references | Bandura, A. (1986). Teoría del Aprendizaje Social. Madrid: Espasa-Calpe. | es_CO |
| dc.relation.references | Barudy J. (2005). Los buenos tratos a la infancia. España. s.e. | es_CO |
| dc.relation.references | Bowlby, J. (1998). Vínculos afectivos; formación desarrollo y pérdida. Ediciones Morata. Quinta edición. Madrid – España. | es_CO |
| dc.relation.references | Beane, A.L (2006). Bullying. Aulas libres de acoso. Barcelona, España: Graó. | es_CO |
| dc.relation.references | Calvo Rodríguez, A.R.; Ballestes Hernández, F (2007). Acoso Escolar: Procedimientos de Intervención. Madrid, España: EOS. | es_CO |
| dc.relation.references | Casal. (2013). Estudio descriptivo acerca de los efectos del Bullying en el rendimiento académico: Alumnos de nivel secundario. (Trabajo de grado).Universidad del Salvador, Buenos Aires – Argentina. Recuperado de: http://di.usal.edu.ar/archivos/di/casal_rocio.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Delgado, J. & Delgado, Y. M. (2006, 22 de diciembre). Conducta o comportamiento. Más allá de las disquisiciones terminológicas. Revista PsicologiaCientifica.com, 8(20). Disponible en: http://www.psicologiacientifica.com/conducta-comportamiento | es_CO |
| dc.relation.references | Durán, J. y Galvis L. (2013). Factores asociados a las conductas de matoneo escolar en los estudiantes de la Institución Educativa Colegio Luis Carlos Galán Sarmiento jornada de la tarde. Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta – Norte de Santander. Colombia. | es_CO |
| dc.relation.references | Estévez, E., Musitu, G. & Herrero, J. (2005). El rol de la comunicación familiar y del ajuste escolar en la salud mental del adolescente. Salud Mental, 28 (4), 81-89. | es_CO |
| dc.relation.references | Fuertes, C. (2007). Me están acosando: el bullying desde otra perspectiva. Madrid, España: Arán. | es_CO |
| dc.relation.references | Franco N., Pérez M. A. y Pérez M. J. (2014). Relación entre los estilos de crianza parental y el desarrollo de ansiedad y conductas disruptivas en niños de 3 a 6 años. Revista de psicología clínica con niños y adolescentes. Vol. 1. Nº. 2 - Julio 2014 - pp 149-156. Recuperado de: http://www.revistapcna.com/sites/default/files/6-rpcna_vol.2.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Foro internacional sobre intimidación y el manejo de la intimidación escolar (Bullig) (2011). Universidad de los Andes. Tomado de: https://psicologia.uniandes.edu.co/documentos/echaux/chauxesp.pdf?ref_baja da | es_CO |
| dc.relation.references | García L. y otros. (2012). La violencia entre iguales (bullying) en una escuela primaria del sur del Estado Sonoro”. (Trabajo de grado). Universidad Estatal de Sonora, México. Recuperado de: https://rediesonorense.files.wordpress.com/2012/09/redies-12_2-grlc.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2010. Actualizado: 2014. Definiciones: Definición de comportamiento (http://definicion.de/comportamiento/) | es_CO |
| dc.relation.references | Kazdin, A. (1994). Modificación de la conducta. México: Manual Moderno. | es_CO |
| dc.relation.references | Lara, M. y otros (1994). La conducta de apego en niños, influencia de la ocupación Materna fuera del hogar. Revista latinoamericana de psicología. | es_CO |
| dc.relation.references | Lozano, E. (2004). Malestar y conductas de autorregulación ante la situación extraña en niños.Editorial El Búho, Bogotá. | es_CO |
| dc.relation.references | Ley 1098 (2006). Código de la infancia y la adolescencia. Recuperado de: http://www.procuraduria.gov.co/portal/media/file/Visi%C3%B3n%20Mun dial_Codigo%2 0de%20Infancia%202011%281%29.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Martínez y Monjas. (2010). Bulliyng: un fenómeno por transformar. Revista Internacional de las ciencias de la salud. Volumen N° 9. Tomado de: revistas.unimagdalena.edu.co/index.php/duazary/article/view/198 | es_CO |
| dc.relation.references | Mockus, A. (2002). La educación para aprender a vivir juntos. Convivencia como armonización de ley, moral y cultura. Perspectivas, vol. XXXII, No. 1. | es_CO |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. Ley 115 (1994). Por la cual se expide la Ley General de Educación. Recuperado de: http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles- 85906_archivo_pdf.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación Nacional. Ley 1620 (2013). Sistema Nacional de Convivencia Escolar y Formación para el Ejercicio de los Derechos Humanos, la Educación para la Sexualidad, la Prevención y Mitigación de la Violencia Escolar. Recuperado de: http://www.alcaldiabogota.gov.co/sisjur/normas/Norma1.jsp?i=52287 | es_CO |
| dc.relation.references | Ministerio de Educación República de Chile. (2015). Política Nacional de Convivencia Escolar 2015 – 2018. Recuperado de: http://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2015/12/politica- noviembre-definitiva.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Musri. (2012). Acoso escolar y estrategias de prevención en educación escolar básica y nivel medio. (Trabajo de grado) Universidad Tecnológica intercontinental, San Lorenzo – Paraguay. Recuperado de: http://www.utic.edu.py/investigacion/attachments/article/61/Tesis%20Com pleta%20SILVIA%20MUSRI.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Marentes. (2014). El acoso escolar en un colegio público de la localidad de Usme en Bogotá: aplicación del modelo NEF - para la prevención de la violencia en familia y escuela. (Tesis de maestría). Universidad Católica, Colombia. Recuperado de: http://repository.ucatolica.edu.co/bitstream/10983/2085/1/TESIS.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | Montaño, Torres y Franco. (2013).Percepción sobre bullying en un colegio público de Pereira identificado en el descanso pedagógico. (Tesis de maestría). Universidad Tecnológica de Pereira, Colombia. Recuperado de: http://repositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/4091/37158M 765.pdf?sequence=1 | es_CO |
| dc.relation.references | Olweus, D. (1998). Conductas de acoso y amenaza entre escolares. Madrid, España: Ediciones Morata. P | es_CO |
| dc.relation.references | Palacios, J. et al. (2005). Desarrollo psicológico y educación: psicología evolutiva. Madrid: Alianza. | es_CO |
| dc.relation.references | Papalia, D. et al (2009). Psicología del desarrollo de la infancia a la adolescencia. McGraw – Hill. | es_CO |
| dc.relation.references | Piaget et al (1981): Como se desarrolla la mente del niño. Ediciones Paidós Unicef, Barcelona. | es_CO |
| dc.relation.references | Parra A. y Carvajal N. (2011). Acoso escolar y empatía en un grupo de adolescentes con trastorno disocial de la conducta. (Trabajo de especialización). Universidad de la Sabana, Bogotá, Colombia. Recuperado de: http://intellectum.unisabana.edu.co/bitstream/handle/10818/2083/131392.p df?sequence=1 | es_CO |
| dc.relation.references | Ramírez, M. (2007). Los padres y los hijos: variables de riesgo. Educación y Educadores, 10 (1), 27-37. | es_CO |
| dc.relation.references | Sampieri H., R. (2006). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill Interamericana. Iztapalapa - México. | es_CO |
| dc.relation.references | Sierra, F. (2004). Educación integral; plenitud necesaria. En Episteme No.1 consultada | es_CO |
| dc.relation.references | Solís-Camara, P., Díaz, M., Ovando, P., Esquivel, E., Acosta, I. & Torres, A. (2007). La contribución del bienestar subjetivo, las expectativas y la crianza materna en los logros escolares de sus niños y en la valoración de la participación de los padres. Acta Colombiana de Psicología, 10 (2), 71- 82. | es_CO |
| dc.relation.references | Serrano, A (2007). Acoso y Violencia en la escuela. Barcelona, España: Ariel | es_CO |
| dc.relation.references | Sabucedo, J. M (2007). Los escenarios de la Violencia. Barcelona, España: Ariel | es_CO |
| dc.relation.references | Taylor S. J. y Bogdan B. (1984). Introducción a los métodos cualitativos de investigación: La búsqueda de significados. Paidos. Barcelona: España. | es_CO |
| dc.relation.references | Torrico E., Santín C., Villas M., Menéndez S. y López M. (2002). El modelo ecológico de Bronfrenbrenner como marco teórico de la Psicooncología. Anales de psicología. Universiad de Murcia – España. Recuperado de: http://www.um.es/analesps/v18/v18_1/03-18_1.pdf | es_CO |
| dc.relation.references | X Congreso Nacional de Investigación Educativa. (2009). Tomado de: http://www.academia.edu/8072549/XI_Congreso_Nacional_de_Investigaci%C3%B3 n_Educativa_17._Convivencia_Disciplina_y_Violencias_en_las_Escuelas_Po nencia_SEXTING_SEXCASTING_SEXTORSI%C3%93N_GROOMING_Y _CYBERBULLYNG | es_CO |
| dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Contreras_Lozada_Villamizar_2016_TG.pdf | Contreras_Lozada_Villamizar_2016_TG | 2,44 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.