Escudo Universidad de Pamplona

Repositorio Institucional

Universidad de Pamplona

Preservamos, organizamos y difundimos la producción académica, científica, investigativa y cultural de la Universidad de Pamplona, garantizando el acceso abierto al conocimiento generado por nuestra comunidad universitaria.

Explorar colecciones

  1. Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  2. Trabajos de pregrado y especialización
  3. Facultad de Ciencias de la Educación
  4. Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6590
Registro completo de metadatos
Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.authorLozano Duarte, Julieth Tatiana.-
dc.date.accessioned2023-05-19T15:10:20Z-
dc.date.available2021-03-16-
dc.date.available2023-05-19T15:10:20Z-
dc.date.issued2021-
dc.identifier.citationLozano Duarte, J. T. (2020). Aplicación de “Estrategia de lectura” (Solé) en la competencia lectora con totalidad virtual en estudiantes de básica y media del Centro Educativo Brighton [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6590es_CO
dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6590-
dc.descriptionLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
dc.description.abstractLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
dc.format.extent1128es_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Educación.es_CO
dc.subjectLa autora no proporciona la información sobre este ítem.es_CO
dc.titleAplicación de “Estrategia de lectura” (Solé) en la competencia lectora con totalidad virtual en estudiantes de básica y media del Centro Educativo Brighton.es_CO
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
dc.date.accepted2020-12-16-
dc.relation.referencesAguirre, J., & Jaramillo, L. (2012). Aportes del método fenomenológico a la invetigación educativa . Revista Latinoamericana de Estudios Educativos (Colombia) , 8(2), 51- 74. Recuperado el 4 de Abril de 2018, de http://www.redalyc.org/pdf/1341/134129257004.pdfes_CO
dc.relation.referencesArevalo, D., Reinoso, W., Suarez, G., Sanchez, Y., Vazquez, N., & Yepez, R. (Mayo de 2009). Método Fenomenológico. (U. P. Libertador, Ed.) Recuperado el 4 de Abril de 2018, de https://es.scribd.com/doc/134133241/METODO-FENOMENOLOGICOes_CO
dc.relation.referencesHernández, M. A. (2019). EL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO, UNA IMPORTANTE HERRAMIENTA PARAELEVAR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN MANOS DE LOS DOCENTES. Atenas.es_CO
dc.relation.referencesLeal, L. J. (26 de 08 de 2010). ASESORIA DE TESIS Y TRABAJOS DE GRADO. Obtenido de ASESORIA: https://asesoriatesis1960.blogspot.com/2010/08/marco-teorico.htmles_CO
dc.relation.referencesPenso1, R. A. (2011). El taller como estrategia. pedagógica.es_CO
dc.relation.referencesQuecedo, R., & Castaño, C. (2003). Introducción a la metodología de la investigación cualitativa . Revista de Psicodidáctica, 14, 5-39. Recuperado el 04 de Abril de 2018, de http://www.redalyc.org/pdf/175/17501402.pdfes_CO
dc.relation.referencesSalcedo, K. (Mayo de 2015). Aspectos ontológicos, epistemológicos y metodológicos de los paradigmas positivista, post-positivista, socio-crítico y holístico. Recuperado el 4 de Abril de 2018, de https://profkarent.files.wordpress.com/2015/05/cuadro-sinoptico de-paradigmas-de-la-investigacic3b3n.pdfes_CO
dc.relation.referencesZabalza, M. A. (2004). DIARIOS DE CLASE; un instrumento de investigación y desarrollo profesional. Madrid: Narcea.es_CO
dc.relation.referencesM.EN. (1998). Lineamientos Curriculares. Bogotá-Colombia: Ministerio de Educación Nacional.es_CO
dc.relation.referencesM.E.N. (2003). Estándares Básicos de Competencias de Lenguaje. Bogotá-Colombia: Ministerio de Educación Nacional.es_CO
dc.relation.referencesMEN. (2016). Derechos Básicos de Aprendizaje. Obtenido de http://www.santillana.com.co/www/pdf/dba_len.pdfes_CO
dc.relation.referencesCentro Virtual Cervantes (2009). Enfoque por tareas. Instituto Cervantes. Disponible en http://cvc.cervantes.es/ensenanza/diccio_ele/diccionario/enfoquetareas.htmes_CO
dc.relation.referencesEscamilla, A. (1993). Unidades didácticas: una propuesta de trabajo de aula. Edelvives. Zaragoza.es_CO
dc.relation.referencesGarcía A. (2009). CUED. Recuperado el febrero de 2015, de La guía didáctica: http://www.uned.es/catedraunesco-ead/boletin.htmles_CO
dc.relation.referencesDíaz Corralejo, J. (1996). «Didáctica de las lenguas extranjeras: los enfoques comunicativos» en Didáctica 8. Servicio de Publicaciones Universidad Complutense de Madrid, pp. 87-103.es_CO
dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
Aparece en las colecciones: Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación

Ficheros en este ítem:
Fichero Descripción Tamaño Formato  
Lozano_2020_TG.pdfLozano_2020_TG21,91 MBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar el registro sencillo del ítem


Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.