Content based second language learning as training to create natural communication and increase reading comprehension level in La Normal Superior School in tenth and eleventh grades.

Franco Torres, Luis Gabriel.

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Universidad de Pamplona

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Franco Torres, Luis Gabriel.	-
dc.date.accessioned	2022-03-15T19:38:09Z	-
dc.date.available	2015-05-03	-
dc.date.available	2022-03-15T19:38:09Z	-
dc.date.issued	2015	-
dc.identifier.citation	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/304	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/304	-
dc.description	El autor no proporciona la información sobre este ítem	es_CO
dc.description.abstract	El autor no proporciona la información sobre este ítem	es_CO
dc.format.extent	86	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	en	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – facultad de Educación	es_CO
dc.subject	El autor no proporciona la información sobre este ítem	es_CO
dc.title	Content based second language learning as training to create natural communication and increase reading comprehension level in La Normal Superior School in tenth and eleventh grades.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2015-02-03	-
dc.relation.references	Applied Linguistics. (2014). Against Comprehensible Input: the Input Hypothesis and the Development of Second-language Competence. Recuperado de http://applij.oxfordjournals.org/content/8/2/95.short	es_CO
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