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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12353Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Luquez López, Lendry Leiner. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-11-10T16:38:22Z | - |
| dc.date.available | 2021 | - |
| dc.date.available | 2026-11-10T16:38:22Z | - |
| dc.date.issued | 2021 | - |
| dc.identifier.citation | Luquez López, L.L. (2021). Incidencia de la motivación extrínseca e intrínseca en el rendimiento académico [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12353 | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12353 | - |
| dc.description | La motivación es considerada por diversos investigadores como un factor determinante e influyente en el rendimiento académico, por ello, esta investigación tiene como objetivo identificar los factores motivacionales extrínsecos e intrínsecos que afectan el rendimiento académico de estudiantes de décimo grado de Riohacha, en la Guajira. Para esto la investigación tiene una metodología cuantitativa, con un diseño no experimental de corte transversal con alcance correlacional, buscando relacionar las variables rendimiento académico y motivación. Para la toma de datos se elaboró la escala de Motivación Versus Rendimiento académico PLEP. La muestra es no probabilística por conveniencia compuesta por cincuenta estudiantes de décimo grado de Riohacha, la Guajira. Se determinó esta muestra debió a la situación actual de Colombia, ya que la problemática política y social vivida en el país ha obligado al cese de actividades de las instituciones educativas, así mismo, se aplicó la prueba de manera virtual por medio de la App de Google docs, esto por la situación de salud pública de Covid-19. Los resultados muestran, que el 6,25% de los estudiantes tiene una motivación moderada y rendimiento académico básico; por otro lado, el 85,42% de los sujetos se encuentra con una motivación alta y el rendimiento académico alto; por último, el 8,33% de los sujetos se encuentran bastante motivados con un rendimiento académico superior. Se llegó a la conclusión de que existe una correlación significativa entre la motivación intrínseca y el rendimiento académico. Finalmente, se recomienda profundizar en investigaciones para determinar en detalle los factores relacionados con la motivación y el rendimiento académico, así mismo, es recomendable trabajar la motivación en el proyecto de vida de los estudiantes, debido a que se existe una relación con el rendimiento académico. También se brindará una página de Facebook, donde los alumnos tendrán la facilidad de encontrar información sobre la temática abordada de la motivación y rendimiento académico, brindándoles así las diferentes estrategias para impulsar su motivación y conseguir un rendimiento óptimo en su educación. | es_CO |
| dc.description.abstract | The motivation is considered by various researchers as a determining and influential factor in academic performance, therefore, this research aims to identify extrinsic and intrinsic motivational factors that affect the academic performance of students of tenth grade of Riohacha, in La Guajira. For this, research has a quantitative methodology, with a non-experimental cross-cut design with correlational scope, seeking to relate the variable academic performance and motivation. For data collection, the motivation scale versus Academic Performance PLEP was elaborated. The sample is not probabilistic for convenience composed of fifty students of tenth grade of Riohacha, La Guajira. This sample was determined due to the current situation of Colombia, since the political and social problems lived in the country have forced the cessation of activities of the educational institutions, as well, the test was applied virtually by means of the APP of Google Docs, this by the public health situation of Covid-19. The results show, that 6.25% of students have a moderate motivation and basic academic performance; On the other hand, 85.42% of subjects are found with high motivation and high academic performance; Finally, 8.33% of subjects are quite motivated with superior academic performance. It was concluded that there is a significant correlation between intrinsic motivation and academic performance. Finally, it is recommended to deepen research to determine in detail the factors related to motivation and academic performance, it is advisable to work motivation on the student's life project, because there is a relationship with academic performance. A Facebook page will also be provided, where students will have the ease of finding information about the subject approached from the motivation and academic performance, thus providing the different strategies to boost their motivation and achieve optimal performance in their education. | es_CO |
| dc.format.extent | 227 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Salud. | es_CO |
| dc.subject | Motivación. | es_CO |
| dc.subject | Motivación intrínseca. | es_CO |
| dc.subject | Rendimiento académico. | es_CO |
| dc.subject | Factores motivacionales. | es_CO |
| dc.title | Incidencia de la motivación extrínseca e intrínseca en el rendimiento académico. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2021 | - |
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