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dc.contributor.authorGuerrero Estupiñán, Camila Andrea.-
dc.contributor.authorGutierrez Rivera, Maria Fernanda.-
dc.date.accessioned2026-11-05T12:13:37Z-
dc.date.available2024-
dc.date.available2026-11-05T12:13:37Z-
dc.date.issued2024-
dc.identifier.citationGuerrero Estupiñán, C. A.; Gutierrez Rivera, M. F. (2024). Estrategias lúdico recreativas para el fortalecimiento del pensamiento numérico a través de las operaciones básicas matemáticas en el grado 2º del Colegio San Bartolomé. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12206es_CO
dc.identifier.urihttps://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12206-
dc.descriptionLa presente investigación tuvo como propósito promover estrategias lúdico-recreativas para fortalecer el pensamiento numérico a través de las operaciones básicas matemáticas en estudiantes de 2° grado del Colegio San Bartolomé, sede Comuneros #33, en San José de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Teóricamente, se fundamenta en los aportes de Pagani y Morini, et al. (2020), UNICEF (2018), y Márquez & Guarín (2019) en cuanto a estrategias lúdico-recreativas; de Granados (2019) respecto a las características del pensamiento numérico; y Cabrera (2020) en relación con las operaciones básicas matemáticas. El estudio se enmarca en el paradigma sociocrítico y se desarrolla con un enfoque cualitativo mediante un método de investigación-acción pedagógica y un diseño descriptivo.: La población de estudio incluyó 30 estudiantes y un docente de la institución mencionada. Las técnicas e instrumentos de recolección de datos incluyeron la observación mediante registros en diarios de campo y entrevistas semiestructuradas a informantes clave. Los resultados, triangulados y analizados, permitieron diseñar una propuesta que fue implementada y evaluada mediante un post diagnóstico y una rúbrica, evidenciando su efectividad. Los hallazgos indican que los estudiantes mostraron un cambio significativo en su actitud hacia las matemáticas, pasando de ver esta área como difícil o aburrida a considerarla accesible y divertida. La inclusión de juegos y actividades recreativas contribuyó a reducir el temor o rechazo hacia las operaciones matemáticas básicas y fortaleció su pensamiento numérico, cumpliendo así el objetivo de esta investigación.es_CO
dc.description.abstractThe purpose of this research was to promote recreational play-based strategies to strengthen numerical thinking through basic mathematical operations in 2nd-grade students at Colegio San Bartolomé, Comuneros #33 campus, in San José de Cúcuta, Norte de Santander, Colombia. Theoretically, it is based on contributions from Pagani and Morini, et al. (2020), UNICEF (2018), and Márquez & Guarín (2019) regarding recreational play strategies; Granados (2019) on the characteristics of numerical thinking; and Cabrera (2020) in relation to basic mathematical operations. The study is framed within the socio-critical paradigm and follows a qualitative approach through a pedagogical action-research method with a descriptive design. The study population included 30 students and one teacher from the aforementioned institution. Data collection techniques and instruments included observation through field journal entries and semi-structured interviews with key informants. The results, triangulated and analyzed, allowed for the design of a proposal that was implemented and evaluated through a post-diagnosis and a rubric, demonstrating its effectiveness. Findings indicate that students showed a significant change in their attitude toward mathematics, moving from viewing this subject as difficult or boring to seeing it as accessible and enjoyable. The inclusion of games and recreational activities helped reduce fear or resistance toward basic mathematical operations and strengthened their numerical thinking, thus achieving the objective of this research.es_CO
dc.format.extent140es_CO
dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
dc.language.isoeses_CO
dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
dc.subjectEstrategias lúdico-recreativas.es_CO
dc.subjectPensamiento numérico.es_CO
dc.subjectOperaciones básicas matemáticas.es_CO
dc.titleEstrategias lúdico recreativas para el fortalecimiento del pensamiento numérico a través de las operaciones básicas matemáticas en el grado 2º del Colegio San Bartolomé.es_CO
dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
dc.date.accepted2024-
dc.description.editionUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
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