• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorVillamizar Pérez, Sandra Matilde.-
    dc.date.accessioned2024-06-17T23:40:59Z-
    dc.date.available2020-09-11-
    dc.date.available2024-06-17T23:40:59Z-
    dc.date.issued2020-
    dc.identifier.citationVillamizar Pérez, S. M. (2020). La incidencia del diario escolar en el desarrollo de la competencia textual [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8613es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8613-
    dc.descriptionLa propuesta de investigación que se lleva a cabo tiene como objetivo el fortalecimiento del desarrollo de la competencia textual a partir de la incidencia del diario escolar desde las teorías del modelo de las etapas de producción textual, desde la identificación de las fortalezas y falencias que presentan los estudiantes en cuanto a su competencia textual, tanto en la ortografía, gramática, coherencia, cohesión, es decir, en el conocimiento del código escrito, así mismo, en el desarrollo de su actuación, en el saber hacer la composición escrita, para posteriormente, proponer el diario escolar como una estrategia didáctica que mejore el desarrollo de la competencia textual y así los estudiantes puedan realizar un adecuado proceso de comunicación escrita.es_CO
    dc.description.abstractThe research proposal that is carried out has the objective of strengthening the development of textual competence from the incidence of the school newspaper from the theories of the model of the stages of textual production, from the identification of the strengths and weaknesses that they present students regarding their textual competence, both in spelling, grammar, coherence, cohesion, that is, in the knowledge of the written code, likewise, in the development of their performance, in the know-how of written composition, for later , propose the school diary as a didactic strategy that improves the development of textual competence so that students can carry out an adequate process of written communication.es_CO
    dc.format.extent73es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectCompetencia textual.es_CO
    dc.subjectDiario escolar.es_CO
    dc.subjectModelos de producción textual.es_CO
    dc.titleLa incidencia del diario escolar en el desarrollo de la competencia textual.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2020-06-11-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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