• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Lengua Castellana y Comunicación
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorGelvez Niño, Johanna Marcela.-
    dc.date.accessioned2024-05-29T22:32:07Z-
    dc.date.available2021-03-14-
    dc.date.available2024-05-29T22:32:07Z-
    dc.date.issued2021-
    dc.identifier.citationGelvez Niño, J. M. (2020). La lírica como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la escritura creativa a través de la TIC en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa colegio Oriental N° 26 Manuel de proceso misional gestión académica [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8340es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8340-
    dc.descriptionEste proyecto surge de la necesidad de implementar estrategias didácticas innovadoras que permitan mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje de la lengua castellana en el grado séptimo de la Institución Educativa Colegio Oriental n° 26 manual de proceso misional gestión académica. Por lo tanto, se propone a la lírica como una herramienta para el mejoramiento de la escritura creativa, pues al ser expresiones dotadas de libertad, imaginación, flexibilidad, fluidez y sensibilidad se complementan de la mejor manera con el fin de motivar a los estudiantes para que produzcan textos sin temor a equivocarse y a su vez tengan mejor dominio del código escrito para expresar con facilidad sus sentimientos más profundos e íntimos y reflexionar sobre la realidad en la cual interactúan día a día. Por lo consiguiente, se toman las bases teóricas de Guilford sobre la creatividad, Márquez con las TIC, Rodari con la escritura creativa entre otros autores como Lerner, Jolibert, Cassany y Cabero que sustentan las ideas plasmadas en esta investigación.es_CO
    dc.description.abstractThis project arises from the need to implement innovative didactic strategies that allow to improve the teaching-learning processes of the Spanish language in the seventh grade of the Oriental School Educational Institution n° 26 manual of missionary process academic management. Therefore, it is proposed to the lyric as a tool for the improvement of creative writing, because being expressions endowed with freedom, imagination, flexibility, fluency and sensitivity are complemented in the best way in order to motivate students to produce texts without fear of being wrong and in turn have better command of the written code to easily express their deepest and most intimate feelings and reflect about the reality in which they interact day by day. Therefore, we take the theoretical bases of Guilford on creativity, Marquez with ICT, Rodari with creative writing among other authors such as Lerner, Jolibert, Cassany and Cabero that support the ideas embodied in this research.es_CO
    dc.format.extent243es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectLírica.es_CO
    dc.subjectTIC.es_CO
    dc.subjectEscritura creativa.es_CO
    dc.subjectEstrategia didáctica.es_CO
    dc.subjectRuta metodológica.es_CO
    dc.subjectPoema.es_CO
    dc.subjectConstructivismo y estructuras cognitivas.es_CO
    dc.titleLa lírica como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la escritura creativa a través de la TIC en los estudiantes del grado séptimo de la Institución Educativa colegio Oriental N° 26 Manuel de proceso misional gestión académica.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2020-12-14-
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    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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