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Tesis de maestría y doctorado
Facultad de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación Presencial
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Título
Autor(es)
2017
Habilidades de metacognición presentes en los procesos de lectura de los estudiantes de tercer grado de la escuela Camilo Daza (Cúcuta-Norte de Santander).
Garcia Heredia, Miryam Isbelia.
2016
Caracterización de la evaluación y su relación con el desarrollo de competencias cognitivas dentro del proceso de enseñanza y aprendizaje en los estudiantes de noveno grado del Instituto Técnico Nacional de Comercio, Cúcuta.
Yañez Meneses, Sandra Patricia.
2016
Promoción de habilidades investigativas de los niños y niñas de transición de la sede Jardín Infantil Águeda Gallardo, a través de un proyecto pedagógico productivo.
Moncada Perez, Nanci Rubiela.
2017
Estrategias pedagógicas para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas de convivencia y paz en estudiantes del grado primero de básica primaria del Colegio Bicentenario.
Pasto Galvan, Maida Yaneth.
2017
Estrategias didácticas para el fortalecimiento de la habilidad en la resolución de problemas de estructura multiplicativa en estudiantes de grado tercero de básica primaria.
Rivera Granados, Nuvia Letty.
2017
Actitud de los docentes de la Universidad de Pamplona sede Villa del Rosario hacia el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes en situación de discapacidad.
Aguilar Cañas, Sandra Johanna.
2017
Diseño del Programa de Atención Para la Educación Inclusiva (PAEIUP) de la Universidad de Pamplona para favorecer espacios de aceptación a la discapacidad.
Peña Sierra, Nohemi.
2017
Uso de los medios de comunicación de masas como estrategia pedagógica en el grado octavo del colegio la Presentación Pamplona.
Gutierrez Fernandez, Mario Enrique.
2018
Propuesta pedagógica para la enseñanza y aprendizaje con las TIC, a través de la plataforma Webcolegios, a partir del modelo aula invertida, en la institución educativa el Rodeo, del municipio de San José de Cúcuta
Perez Agelvis, Diego Fernando.
2017
Percepciones sobre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera a través de Blended Learning en docentes de la Universidad de Pamplona.
Vargas Jauregui, Gonzalo Alberto.
Otras opciones relacionadas
Autor
1
Acosta Rodriguez, Abel de Jesus.
1
Adarme Romero, Pedro David.
1
Aguilar Cañas, Sandra Johanna.
1
Aparicio Suarez, Claudia Cecilia.
1
Arias Chamorro, Juan Jose.
1
Ariza Perez, Erika Alexandra.
1
Camacho Serrano, Alberto.
1
Carreño Wilches, Aura Rocio.
1
Carvajal Gutierrez, Xiomara.
1
Celis Duarte, Rosa Aura.
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Título
14
El autor no proporciona la inform...
10
La autora no proporciona la infor...
5
Comprensión lectora.
5
Enseñanza.
5
Estrategias.
4
Educación.
4
TIC.
3
Aprendizaje significativo.
3
Competencias ciudadanas.
3
Competencias.
.
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Fecha de lanzamiento
32
2017
18
2020
17
2018
9
2016
3
2019
3
2022
2
2021
Has File(s)
84
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