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| Fecha de publicación | Título | Autor(es) |
| 2017 | El desarrollo de la competencia argumentativa en los estudiantes de octavo y décimo grado del Colegio Francisco José de Caldas en Cúcuta, Norte de Santander. | Andana Pérez, Deisy Yuliana. |
| 2017 | El fortalecimiento de la competencia comunicativa en los estudiantes de octavo y décimo grado del Colegio Gremios Unidos, en Cúcuta, Norte de Santander. | Bustillo Torres, Cindy Yomara. |
| 2018 | Estrategias metacognitivas para enriquecer la lectura y la escritura según María Cristina Martínez Solís en los estudiantes de grado 6°a y 6°b del colegio Luis Carlos Galán Sarmiento. | Buitrago Sepúlveda, Natalia Del Pilar. |
| 2020 | La columna periodística, una forma didáctica de fortalecer la interpretación con los medios de comunicación y otros sistemas simbólicos. | Oviedo Capacho, Miguel Rodolfo. |
| 2021 | Blog educativo como herramienta pedagógica para fortalecer la expresión oral y escrita en los estudiantes del grado 8-01 de la Institución Educativa INEM. | Corredor Rojas, Katherin Yulieth. |
| 2018 | Desarrollo de la competencia literaria por medio de la creación de crónicas implementando la teoría recepción y producción de Antonio Fillola con los estudiantes del grado undécimo de la Institución Educativa Luis Carlos Galán Sarmiento. | Ordoñez Hernández, Narly Egleth. |
| 2020 | La tertulia literaria y el hábito lector para la creación de ambientes de paz. | Vega Carrillo, Mayra Alejandra. |
| 2022 | La gamificación en genially como herramienta didáctica para el fortalecimiento de la comprensión lectora. | Cárdenas Pérez, Katherin Andrea. |
| 2018 | Producción de un guion teatral como estrategia lúdico pedagógica para el fortalecimiento de la producción textual basado en la teoría del rol del maestro de Ovide Declory, en los estudiantes de 9-02 del colegio Eustorgio Colmenares Baptista en san José de Cúcuta, Norte de Santander. | Carvajal Manrique, Monica Alexandra. |
| 2021 | La gamificación y los entornos virtuales, una herramienta para el mejoramiento del proceso lecto-escritor en los estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa San Francisco de Sales. | Lázaro Arévalo, Karen Lucero. |
| 2020 | La escritura colaborativa como fuente de interacción social. | Gómez Rueda, Marlyn Dayana. |
| 2020 | Estrategias pedagógicas para la enseñanza de la producción oral y escrita. | Blanco Rodríguez, María Teresa. |
| 2022 | Videos educativos para el desarrollo del pensamiento crítico. | García Quintero, José David. |
| 2022 | Los mapas mentales como estrategia didáctica para fomentar la lectura crítica en los estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Colegio Integrado Petrolea, Tibú Norte de Santander. | Pérez Ortiz, Jhon Jairo. |
| 2018 | Desarrollo de la competencia semántico-gramatical a través de la teoría: la emoción ante las palabras, de Jorge Luis Borges, en las estudiantes del grado octavo de la Escuela Normal Superior María Auxiliadora, de Cúcuta | Trigos Vera, Maryely Andrea. |
| 2022 | El podcast como herramienta didáctica para el fortalecimiento de los procesos literarios. | Díaz Pedroza, Johana Smith. |
| 2020 | Monólogo y producción textual. | Sepulveda Obando, Maria Fernanda. |
| 2022 | Fomentar la lectura crítica bajo la teoría de Julián de Zubiría a través de Google Meet, en los estudiantes del grado 10°-C de la institución educativa colegio Pablo Correa León. | Rincón Contreras, Jhoann Sebastian. |
| 2020 | La holística como potencializador de la producción textual teniendo como herramienta la antología poética. | Buitrago Prada, Margy Yusselly. |
| 2022 | El audiolibro como herramienta pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora en lengua castellana. | Castrellón Caicedo, Jesús Gonzalo. |
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