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Resultados por ítem:

Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	Secuencias Didácticas para aprender Gramática (Camps) apoyada en Tics en secundaria y Media.	Jiménez Ramón, Reina Isabel.
2021	¿Cómo me transformo en un contexto virtual a través teoría de la lectura de Fabio Jurado Valencia aplicada a la competencia del pensamiento crítico en estudiantes de los grados séptimo y octavo de la institución educativa N°9 Manuel Rosado Iguarán?	Díaz Villamizar, Rocío Del Pilar.
2020	El aprendizaje natural de la lectura (Kenneth Goodman) aplicado a la comprensión y producción textual mediados por las TICS.	Niño Amador, Tanya Lorena.
2021	Transformación de la identidad docente en un contexto virtual, para el fortalecimiento de la producción de textos literarios, partiendo de los supuestos de Delmiro Coto.	Maestre Plata, Yaiza Marcela.
2021	Aplicación de “Estrategia de lectura” (Solé) en la competencia lectora con totalidad virtual en estudiantes de básica y media del Centro Educativo Brighton.	Lozano Duarte, Julieth Tatiana.
2021	Como me transformo a través de los entornos virtuales para la comprensión de textos a través de la teoría de Giovanni Parodi.	Romero Manjarrez, Luz Karina.
2021	Transformación de mi identidad docente en un contexto virtual para la comprensión de textos a través de la teoría de Giovanni Parodi.	Romero Manjarrez, Luz Karina.
2020	Desarrollo de la producción textual para mejorar la comprensión de textos descriptivos a través de la apropiación cultural indígena.	Rodríguez Hernández, Angie Daniela.
2020	Estudio comparativo sobre expresiones del dialecto de Cúcuta - Colombia y del dialecto de La Serena - Chile a partir del modelo de Rabanales en la Universidad de Pamplona y la Universidad de la Serena.	Moreno Angarita, Jeiny Tatiana.
2022	El vallenato folclórico en la narrativa del realismo mágico: estrategia pedagógica para mejorar la comprensión y producción textuales.	Pérez Prieto, Ingrid Camila.