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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2020	Creencias de los docentes acerca de la educación inclusiva: Un estudio fenomenológico.	Martínez Siza, Diana Carolina.
2019	Percepción de los estudiantes no promovidos con relación a su fracaso escolar, en una institución pública de Norte de Santander.	Sabala Espinosa, Ingrid Yulieth.
2019	Índice de inclusión en una institución educativa pública de la ciudad de Cúcuta, Norte de Santander.	Carrero Rubio, Andrea Carolina.
2020	Caracterización de egresados del Programa de Fonoaudiología de la Universidad de Pamplona.	Cordero Vallejos, Daniela Silvana.
2018	Análisis de requisitos de admisión para estudiantes fronterizos.	Moreno Ricaute, Liz Jackie.
2018	Practicas pedagógicas docentes relacionadas con los procesos de lectoescritura en la educación fronteriza.	Osorio Patiño, Jerarddyn.
2016	Rol del fonoaudiólogo en el marco de la educación inclusiva.	Pérez Claro, Astrid Katherine.; Hincapié Melo, Andrea Paola.; Villa Jiménez, Iván David.; Torres Saucedo, María Del Mar.; Mejía López, Sindy.
2019	relación entre los determinantes sociales en salud estructurales, la percepción de los determinantes sociales de la salud en población transfronteriza y el desarrollo de las habilidades psicolingüísticas.	Gutiérrez Sandoval, José Alejandro.
2019	La diversidad como fenómeno social en los docentes de una Institución Educativa de Cúcuta – Norte de Santander.	Dávila Echavez, Marvelis.
2023	Análisis de las tendencias en formación posgradual para fonoaudiología a nivel nacional e internacional.	Campo Benjumea, Emilys Yiseth.; Gamboa Suarez, Yurley Rocio.