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Autor(es)
2016
El dibujo como herramienta en el proceso de iniciación en la lectura en el grado de pre-escolar.
Carrillo Flórez, Cristian Alexis.
2022
Índice de los trastornos de la lectura desde una perspectiva fonoaudiológica.
Aldana Saenz, Alirio.
;
Gutierrez Gutierrez, Johana Carolina.
2021
El placer de leer, viajar y aventurar por el mundo de la imaginación lectoescritor.
Cáceres Acuña, María Alejandra.
2021
Efecto de la instrucción en conciencia morfológica sobre el aprendizaje de la lectura en alumnos con dislexia.
Camejo Rodríguez, Junny Alejandra.
2021
Objeto de aprendizaje virtual como herramienta para potenciar la lectura en los niños con dislexia fonológica y superficial en el Instituto Técnico Arquidiocesano San Francisco de asís sede “Galán” Pamplona, norte de Santander.
Salas Navarro, Miuriel.
2021
Trabajo de grado: modalidad de practica integral la lecto escritura es un puente al desarrollo del pensamiento del saber.
Padilla Cañas, Daniela.
2019
El Blogger como recurso didáctico para incentivar la lectura y escritura del grado quinto “c” en la Institución Educativa Luis Gabriel Castro.
Mantilla García, Erica Margarita.
;
Moreno Castro, Karla Viviana.
2020
Análisis de las habilidades lectoescritoras de los niños en la Fundación Somos grandes artistas de la ciudad de Pamplona, Norte de Santander.
Barriga Castillo, Stefany.
;
Paternina Egea, Gissel Yelitza.
;
Portilla Vera, Maryuri Esperanza.
2017
Leyendo y escribiendo voy creciendo para generar aprendizajes significativos en los niños del grado transición 02 de la Institución Educativa Monseñor Jaime Prieto Amaya.
Angarita Orejarena, Andrea.
2017
Programación neurolingüística como estrategia didáctica para el fortalecimiento de la lectura en estudiantes de quinto de primaria del colegio Jaime Prieto Amaya.
Rodríguez Ramírez, Claudia María.
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Autor
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Moreno Castro, Karla Viviana.
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Título
1
Blogger.
1
Compresión.
1
Concentración.
1
Conciencia morfológica.
1
Creatividad.
1
Cuento.
1
Cultura.
1
Dibujo.
1
Dispositivo.
1
Enfoque.
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