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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8409Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Hernández Contreras, Maríanyer. | - |
| dc.date.accessioned | 2024-06-04T15:06:16Z | - |
| dc.date.available | 2017-03-12 | - |
| dc.date.available | 2024-06-04T15:06:16Z | - |
| dc.date.issued | 2017 | - |
| dc.identifier.citation | Hernández Contreras, M. (2016). Diseño e implementación de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el manejo de las emociones hacia el logro de una sana convivencia en los estudiantes de primero A en el colegio Comfanorte [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona] Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8409 | es_CO |
| dc.identifier.uri | http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8409 | - |
| dc.description | El presente informe de Práctica Integral da a conocer las experiencias vividas en la realización dela modalidad “PrácticaIntegral” que se realizó en el Colegio COMFANORTE con los estudiantes del grupo de Primero A jornada de la mañana. La práctica pedagógica fue una experiencia significativa donde se pudo tener una interacción con el contexto educativo, los estudiantes, los maestros, directivos y personal administrativo, siendo importante todo éste conjunto para que se lleve acabo el proceso educativo con éxito. La modalidad de Práctica Integral permite que la maestra en formación tenga oportunidades de aplicar proyectos pedagógicos, que lleguen a ser bases de apoyo educativo para el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes y que les permitan vivir experiencias en el campo escolar que lleguen a ser significativas. De acuerdo a lo anteriormente mencionado, la maestra en formación tuvo la oportunidad de aplicar un proyecto de aula en el grupo, el cual está basado principalmente en el diseño y la creación de estrategias que permitan a los estudiantes mejorar en cuanto a la convivencia escolar y manejar las emociones, lo cual es importante para que la vida escolar en los estudiantes llegue a ser más emotiva y más tranquila ayudando de manera indirecta hacia un mejoramiento en el rendimiento académico del grupo. Éste informe se incluye una descripción completa del proyecto de aula que se ha ejecutado como propuesta pedagógica, implementando estrategias en el ámbito escolar, las cuales se aplicaron en el transcurso de las diferentes jornadas académicas intervenidas. | es_CO |
| dc.description.abstract | La autora no proporciona la información sobre este ítem. | es_CO |
| dc.format.extent | 173 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | Aprendizaje. | es_CO |
| dc.subject | Convivencia. | es_CO |
| dc.subject | Emociones. | es_CO |
| dc.subject | Estrategias. | es_CO |
| dc.title | Diseño e implementación de estrategias en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el manejo de las emociones hacia el logro de una sana convivencia en los estudiantes de primero A en el colegio Comfanorte. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2016-12-12 | - |
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| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
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