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https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12384Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.author | Barbosa Solano, Yudith. | - |
| dc.date.accessioned | 2026-11-11T19:03:22Z | - |
| dc.date.available | 2023 | - |
| dc.date.available | 2026-11-11T19:03:22Z | - |
| dc.date.issued | 2023 | - |
| dc.identifier.citation | Barbosa Solano, Y. (2023) El método Singapur como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Juan Pablo I [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12384 | es_CO |
| dc.identifier.uri | https://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/12384 | - |
| dc.description | El presente proyecto de investigación tuvo como objetivo implementar el método Singapur para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Juan Pablo I, a partir de la implementación de una propuesta didáctica con base en el mismo. Se fundamentó en los aportes teóricos de Jerome Brunner y su enfoque CPA (concreto-pictórico-abstracto) para adquirir un conocimiento conceptual completo en el proceso de enseñanza; además de tener en cuenta autores que trabajan en torno al concepto, tales como Zoltan Dienes, Richard Skemp, George Pólya, entre otros. Fue posible el diseño de una propuesta didáctica que se tituló “Robotinos” con actividades que involucran la relación espacial, la medición de objetos, secuencias, los números y el pensamiento geométrico. La metodología de investigación fue el método cualitativo con un método de investigación-acción, estableciendo la observación y el diario de campo como técnica e instrumento de recolección de información respectivamente. Los informantes clave de la investigación son 25 estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Juan Pablo Primero. Como conclusión se logró evidenciar la importancia de desarrollar el pensamiento lógico matemático en los niños de transición a partir del uso de materiales manipulativos y visuales para lograr la comprensión de conceptos abstractos, comprobando así que las etapas establecidas por el método Singapur desde el enfoque CPA es factible de emplearse en la educación inicial. | es_CO |
| dc.description.abstract | The objective of this research project was to implement the Singapore method for the development of mathematical logical thinking in transition grade students of the Juan Pablo I Educational Institution through the implementation of a didactic proposal based on the Singapore method. It was based on the theoretical contributions of Jerome Brunner and his CPA (concrete-pictorial-abstract) approach to acquire a complete conceptual knowledge in the teaching process; in addition to taking into account authors who work on the concept, such as Zoltan Dienes, Richard Skemp, George Pólya, among others. It was possible to design a didactic proposal entitled "Robotinos" with activities involving spatial relationship, measurement of objects, sequences, numbers and geometric thinking. The research methodology was of qualitative approach with an action-research method, establishing observation and field diary as technique and instrument of data collection respectively. The key informants of the research are 25 students of the transition grade of the Juan Pablo Primero Educational Institution. As a conclusion, it was advanced to demonstrate the importance of developing mathematical logical thinking in transition children from the use of manipulative and visual materials to achieve the understanding of abstract concepts, thus verifying that the dynamics established by the Singapore method from the CPA approach is feasible to use in initial education. | es_CO |
| dc.format.extent | 110 | es_CO |
| dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
| dc.language.iso | es | es_CO |
| dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación. | es_CO |
| dc.subject | Método Singapu. | es_CO |
| dc.subject | Pensamiento lógico matemático. | es_CO |
| dc.subject | Grado transición. | es_CO |
| dc.title | El método Singapur como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes del grado transición de la Institución Educativa Juan Pablo I. | es_CO |
| dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
| dc.date.accepted | 2023 | - |
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| dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
| Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Pedagogía Infantil | |
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