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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2022	Implementation of Short Readings to Foster Reading Comprehension and Encourage vocabulary acquisition in 7th-Grade Students at the Colegio Técnico La Presentación.	Avila Santos, Maria Isabel.
2022	Ateliers d’écriture créative pour l’amélioration de la production écrite en anglais chez les étudiants de 11e année d’une école publique en Colombie : Une Recherche-action.	De Castro Borre, Michell Andrea.
2022	Improving English Vocabulary and Writing Production through the Implementation of Short Tales in 10th Grade Students at A Public School in Barrancabermeja, Santander: An Action Research.	Amaris Gómez, Nazly Jhoanna.
2022	L'amélioration de la compréhension des écrits à travers de l’utilisation du « peer-assisted learning strategies » aux étudiants de septième année du lycée Bethlemitas Brighton.	Suárez Santana, Susana.
2022	L’Utilisation des Activités Communicatives (AC) pour le développement de la production orale de la langue anglaise chez les élèves d’onzième année d’une école en Colombie. Une RechercheAction Pédagogique.	Duque Rangel, Valeria.
2022	Implementing the mind mapping technique through the TBL approach to improve seventh grade student’s vocabulary acquisition at the Agueda Gallardo educational institution in Pamplona: Action research.	Jaimes Moreno, Yahir Sneider.
2022	Enhancing writing skills through narrative strategies in 6th grade students at the Institution Escuela Normal Superior de Bucaramanga.	Moreno Duran, Shirley Tatiana.
2022	Radio as a tool to enhance oral expression skills in high school students.	Rubio Villamizar, Anderson Fabián.
2022	Le renforcement de la compréhension orale des étudiants de septième du collège Bethlemitas Brighton à travers des vidéos interactives. Recherche-Action.	Burbano Montañez, Angélica Maria.