• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Pedagogía Infantil
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorRueda Chia, Yuleidy Shirley.-
    dc.contributor.authorPino Martínez, Jeniffer.-
    dc.date.accessioned2024-07-04T15:05:22Z-
    dc.date.available2019-03-13-
    dc.date.available2024-07-04T15:05:22Z-
    dc.date.issued2019-
    dc.identifier.citationRueda, Y.; Pino, J. (2018). Mis primeros pasos hacia la pre-escritura (proyecto factible) [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9011es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/9011-
    dc.descriptionLa presente investigación titulada “Mis primeros pasos hacia la pre-escritura” tiene como finalidad dar a conocer las actividades psicomotrices que fortalecen el desarrollo de la pre-escritura en los niños de preescolar en edades de 5 a 6 años del colegio Bicentenario, siendo esta una investigación con método cuantitativo, de tipo descriptivo. En tal sentido se trabajó con una muestra de 20 estudiantes, para obtener los resultados evaluativos se realizó una encuesta tipo Likert sobre las actividades implementadas en la investigación, los estudiantes se observaron y valoraron a través de actividades lúdicas relacionadas con el movimiento de las manos como lo son el enhebrado, el dibujo libre, dáctilo-pintura entre otras, por medio de estas se evidenciaron diversas habilidades y destrezas de cada uno de ellos. Dados los resultados obtenidos se evidencia que gran parte de los estudiantes están dispuestos a realizar cada una de las actividades expuestas por las docentes a la hora de dar inicio con el tema sin olvidar que estas tengan relación con material didáctico que llame su atención y sin dejar a un lado el entorno educativo. Se instaura el nivel de aprestamiento de los educandos mediante rubricas donde se refleja que algunos estudiantes se encuentran en un proceso de aprendizaje pre-escritor no apto para ascender al siguiente nivel escolar.es_CO
    dc.description.abstractThe present research entitled "My first steps towards pre-writing" aims to publicize the psychomotor activities that strengthen the development of pre-writing in preschool children aged 5 to 6 years of the Bicentennial School, this being an investigation with a quantitative method, of a descriptive type. In this sense we worked with a sample of 20 students, to obtain the evaluation results a Likert survey was carried out on the activities implemented in the research, the students were observed and valued through playful activities related to the movement of the hands as they are the threading, the free drawing, dactyl-painting among others, by means of these they were demonstrated diverse abilities and skills of each one of them. Given the results obtained, it is evident that a large part of the students are willing to carry out each of the activities exhibited by the teachers at the time of starting the topic without forgetting that these are related to didactic material that calls their attention and without leaving aside the educational environment. The level of readiness of the learners is established through rubrics where it is reflected that some students are in a pre-writer learning process not suitable for ascending to the next school level.es_CO
    dc.format.extent51es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona – Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectPre-escritura.es_CO
    dc.subjectEstrategias.es_CO
    dc.subjectAprestamiento.es_CO
    dc.subjectLúdica.es_CO
    dc.subjectPsicomotricidad.es_CO
    dc.titleMis primeros pasos hacia la pre-escritura (proyecto factible).es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2018-12-13-
    dc.relation.referencesDe AJURIAGUERRA, Auzias. La escritura en niños. II la reeducación de la escritura Barcelona, 1981.es_CO
    dc.relation.references(MEN), M. d. (2014). PDF. Obtenido de Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdfes_CO
    dc.relation.referencesMEN. (2014). Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar. Obtenido de PDF: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdfes_CO
    dc.relation.referencesNacional, (. M. (2014). Bases Curriculares para la Educación Inicial y Preescolar. Obtenido de PDF: https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341880_recurso_1.pdf.es_CO
    dc.relation.referencesAgudelo, S. (1988). Obtenido de DOC: marialabastida.weebly.com/uploads/6/4/9/9/.../modulo_5_trabajo_final.docx.es_CO
    dc.relation.referencesPava. (2007). PDF. Obtenido de epositorio.utp.edu.co/dspace/bitstream/handle/11059/766/80192T693ep.pdf?...1. psicomotricidadeln.blogspot.com.es_CO
    dc.relation.referencesDesarrollo psicomotor en educación infantil. Bases para la intervención en psicomotricidad/ Escrito por Eduardo Justo Martínez. (2014). Aspectos generales de la pre-escritura, Fragmentos del Módulo “Lectoescritura”, elaborado por especialistas del CELEP para la Maestría en Educación Preescolar que desarrolla la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI).es_CO
    dc.relation.referencesPingback: PSICOMOTRICIDAD RELACIONAL EDUCATIVA | Asociación de Madres Padres y Alumnos Colegio San Javier – Madrid.es_CO
    dc.rights.accessrightshttp://purl.org/coar/access_right/c_abf2es_CO
    dc.type.coarversionhttp://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1es_CO
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