• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Artes y Humanidades
  • Comunicación Social
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    Title: Estrategia comunicativa digital para el observatorio de interpretación de realidades educativas de Norte de Santander - OIRE Norte.
    Authors: Vera Dávila, David Camilo de Jesús.
    Keywords: Comunicación digital.
    Participación.
    Ecosistema educativo.
    Estrategias de comunicación.
    Educomunicación.
    Issue Date: 2022
    Publisher: Universidad de Pamplona - Facultad de Artes y Humanidades.
    Citation: Vera Dávila, D. C. J. (2022). Estrategia comunicativa digital para el observatorio de interpretación de realidades educativas de Norte de Santander - OIRE Norte [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona.http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8222
    Abstract: The present work corresponds to the digital communication strategy of the first Observatory for the Interpretation of Educational Realities of Norte de Santander - OIRE Norte, which compiles the imaginaries and realities found by those observed who generate new perspectives to think and rethink education in the department and It takes place within the framework of the construction of a public educational policy for Norte de Santander and that promotes a new educational model with a 2050 perspective.
    Description: El presente trabajo corresponde a la estrategia de comunicación digital del primer Observatorio de Interpretación de Realidades Educativas de Norte de Santander – OIRE Norte, que recopila los imaginarios y realidades encontradas por los observadores quienes generan nuevas perspectivas para pensar y repensar la educación en el departamento y tiene lugar en el marco de la construcción de una política pública educativa para Norte de Santander y que promueva un nuevo modelo educativo con prospectiva 2050.
    URI: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/8222
    Appears in Collections:Comunicación Social

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