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    2022L'amélioration de la compréhension des écrits à travers de l’utilisation du « peer-assisted learning strategies » aux étudiants de septième année du lycée Bethlemitas Brighton.Suárez Santana, Susana.
    2022Implementing the mind mapping technique through the TBL approach to improve seventh grade student’s vocabulary acquisition at the Agueda Gallardo educational institution in Pamplona: Action research.Jaimes Moreno, Yahir Sneider.
    2022The Use of Pictures to Enhance Writing Skill in 10th Grade Students at Camilo Torres Restrepo Educational Institution: An Action Research.Turizo Castro, Karol Lorena.
    2022Developing Vocabulary through Memes as a Didactic Tool in the English language among the students of 11th grade from the Braulio Gonzalez Educational Institution.Soracá Diaz, Arelis Daniela.
    2022The Use of Educational English Songs as a Strategy to Enhance Sixth graders’ Listening skill and to Increase Vocabulary at Santos Apostoles School: Action Research.Flórez Taboada, Johan Daniel.
    2022L’Utilisation de Matériel Didactique pour Améliorer l’Acquisition du Vocabulaire de l’Anglais Langue Étrangère chez les Élèves de Sixième Année du Lycée Agustina Ferro.Gaona Carrascal, Diana Marcela.
    2022Fostering Learners’ Reading Proficiency through Vocabulary Didactic Strategies in Eleventh Course at a Public School in Cúcuta.Navarro Ospina, Jarrinson.
    2022La Culture Comme Outil d’Enseignement-Apprentissage pour renforcer les compétences langagières en Anglais Langue Étrangère des Élèves de Dixième Année de l’École Normale Supérieure de Rio de Oro : Une Recherche-Action.Carrillo Lanziano, Jose Antonio.
    2022Focused freewriting method for fostering written production on 9th grade students by using visual designs at Escuela Normal Superior Pamplona.Mieles Ojeda, Jose Angel.
    2022Exploration de la Structure Générale des Épreuves Savoir : Volet Anglais pour le Développement de la Compréhension Écrite.Montero Morales, Luis Enrique.

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