Estrategia lúdica pedagógica para el fortalecimiento de la ortografía a través de los estilos de aprendizaje VARK en estudiantes del grado quinto del Colegio Bicentenario de la ciudad de Cúcuta.

Carrascal Pino, Yesica Guadalupe.; Rodriguez León, María Fernanda.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Carrascal Pino, Yesica Guadalupe.	-
dc.contributor.author	Rodriguez León, María Fernanda.	-
dc.date.accessioned	2023-12-15T14:18:14Z	-
dc.date.available	2018-03-06	-
dc.date.available	2023-12-15T14:18:14Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Carrascal Pino, Y. G.; Rodríguez León, M. F. (2017). Estrategia lúdica pedagógica para el fortalecimiento de la ortografía a través de los estilos de aprendizaje VARK en estudiantes del grado quinto del Colegio Bicentenario de la ciudad de Cúcuta [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7976	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7976	-
dc.description	La presente investigación tuvo como objetivo diseñar estrategias lúdico pedagógicas para el fortalecimiento de la ortografía a través de los estilos de aprendizaje VARK en estudiantes del grado quinto 03 del colegio Bicentenario de la ciudad de Cúcuta. La cual se basó en un tipo de investigación cuantitativa de carácter descriptivo, asimismo la población que se trabajo estuvo conformada por 30 estudiantes, de los cuales veintitrés (23) fueron la muestra para la aplicación de los instrumentos. De igual manera se llevó a cabo una prueba diagnóstica en donde se permitió identificar el nivel ortográfico de los estudiantes, igualmente se realizó el cuestionario estructurado VARK donde se pudo evidenciar el estilo de aprendizaje que prevalecía cada uno. De igual manera se analizó que los resultados obtenidos fueron desfavorables frente al proceso escritor, dado a que el 76,7% consiguieron un nivel bajo de ortografía en la prueba, por otra parte se determinó que los estilos de aprendizaje que predominaron fueron el visual con un porcentaje de 34,78% y el kinestésico con un 30,43%. Lo que se concluye que es de vital importancia la aplicación de diversas estrategias que ayuden a optimizar la ortografía, teniendo en cuenta los diferentes estilos de aprendizaje, puesto que todos los estudiantes no aprenden de la misma manera.	es_CO
dc.description.abstract	The objective of this research was to design playful pedagogical strategies for the strengthening of spelling through VARK learning styles in students of the fifth grade of the Bicentennial College of the city of Cúcuta. Which was based on a type of quantitative research of descriptive character, also the population that was worked was conformed by 30 students, of which twenty three (23) were the sample for the application of the instruments. In the same way, a diagnostic test was carried out in which the students' orthographic level was allowed to be identified, as well as the structured VARK questionnaire where the learning style that prevailed was evident. Similarly, it was analyzed that the results obtained were unfavorable to the writing process, given that 76.7% achieved a low level of spelling in the test, on the other hand it was determined that the learning styles that predominated were visual with a percentage of 34.78% and the kinesthetic with 30.43%. What is concluded is that it is vital to apply different strategies that help optimize spelling, taking into account the different learning styles, since all students do not learn in the same way.	es_CO
dc.format.extent	108	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – Facultad Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Estrategias lúdico pedagógica.	es_CO
dc.subject	Estilos de aprendizaje VARK.	es_CO
dc.subject	Ortografía.	es_CO
dc.title	Estrategia lúdica pedagógica para el fortalecimiento de la ortografía a través de los estilos de aprendizaje VARK en estudiantes del grado quinto del Colegio Bicentenario de la ciudad de Cúcuta.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2017-12-06	-
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Pedagogía Infantil

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