• Repositorio Institucional Universidad de Pamplona
  • Trabajos de pregrado y especialización
  • Facultad de Ciencias de la Educación
  • Licenciatura en Pedagogía Infantil
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    Campo DC Valor Lengua/Idioma
    dc.contributor.authorOsuna Cantor, Jacsury.-
    dc.contributor.authorVargas Martínez, Deinys Alejandra.-
    dc.date.accessioned2023-12-01T13:54:40Z-
    dc.date.available2017-09-14-
    dc.date.available2023-12-01T13:54:40Z-
    dc.date.issued2017-
    dc.identifier.citationOsuna Cantor, J.; Vargas Martínez, D. A. (2017). Estrategia lúdico pedagógica para el fortalecimiento de la lecto escritura de estudiantes en condiciones de extra edad en el grado 5a de la Institución Educativa Once de Noviembre [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7649es_CO
    dc.identifier.urihttp://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7649-
    dc.descriptionEl objetivo principal del presente estudio investigativo fue proponer estrategias lúdico- pedagógicas para el fortalecimiento de la lecto-escritura de estudiantes en condiciones de extraedad en el grado 5-A de la institución educativa once de noviembre, en la naturaleza de la investigación se empleó el enfoque cualitativo cuyo método se basó en acción participativa con el fin de iniciar o consolidar estrategias lúdico-pedagógicas de cambio a la población beneficiada. Lo anterior se estableció por medio de un diagnóstico aplicado a 5 estudiantes en condición de extraedad del grado 5-A y a una entrevista semiestructurada al docente titular del curso y la docente encargada del área de lengua castellana, de allí se pudo evidenciar los resultados obtenidos en los instrumentos aplicados que fueron, faltas ortográficas, comprensión, cohesión, coherencia en los textos, lectura lenta, dificultad al expresar ideas, acuerdos, desacuerdos, entre otras, y por parte de los docentes de la institucion implementar estrategias lúdico-pedagógicas para motivar la lectura y escritura. A partir de ello fue conveniente realizar la propuesta conformada por estrategias lúdico-pedagógicas que diera respuesta a la problemática presentada por los estudiantes en condicion de extraedad del grado 5-A.es_CO
    dc.description.abstractIn this research project it was appropriate to propose ludic-pedagogical strategies for the strengthening of the reading and writing of students in conditions of extra-level in the 5-A grade of the educational institution November 11, in the nature of the research was used the qualitative approach Whose method was based on participatory action in order to initiate or consolidate ludic-pedagogical strategies of change to the beneficiary population. The above was established by means of a diagnosis applied to 5 students in a condition of 5-A grade and to a semi-structured interview with the teacher in charge of the course and the teacher in charge of the Spanish language area, from which the results obtained in the instruments applied. Spelling mistakes, comprehension, cohesion, consistency in texts, slow reading, difficulty in expressing ideas, agreements, disagreements, among others, were the main shortcomings presented by students in the process of reading and writing. From this it was convenient to carry out the proposal conformed by ludic-pedagogical strategies that gave answer to the problematic presented.es_CO
    dc.format.extent104es_CO
    dc.format.mimetypeapplication/pdfes_CO
    dc.language.isoeses_CO
    dc.publisherUniversidad de Pamplona - Facultad de Ciencias de la Educación.es_CO
    dc.subjectEstrategia lúdica.es_CO
    dc.subjectEstrategia pedagógica.es_CO
    dc.subjectExtraedad.es_CO
    dc.subjectLectoescritura.es_CO
    dc.titleEstrategia lúdico pedagógica para el fortalecimiento de la lecto escritura de estudiantes en condiciones de extra edad en el grado 5a de la Institución Educativa Once de Noviembre.es_CO
    dc.typehttp://purl.org/coar/resource_type/c_7a1fes_CO
    dc.date.accepted2017-06-14-
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