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Fecha de publicación	Título	Autor(es)
2018	Desarrollo de las competencias de lectura y texto crítico con base en la teoría de Daniel Cassany “técnicas de lectura crítica y producción textual”, aplicada a los estudiantes de Lengua Castellana de los grados noveno y décimo de la Institución Educativa Águeda Gallardo de Villamizar.	Pineda Portilla, Yeison Daniel.
2020	El aprendizaje experiencial (David Kolb) aplicado al desarrollo de la producción discursiva en estudiantes de básica secundaria y media de la Institución Educativa Ortún Velasco de Cácota.	Vera Calderón, Edinson Fabian.
2020	Aplicación de “Estrategia de lectura” (Solé) en la competencia lectora con totalidad virtual en estudiantes de básica y media del Centro Educativo Brighton.	Reategui Moreno, Anderson.
2020	La incidencia en la teoría etnográfica de la escritura en la producción de textos poéticos por medio de estrategias enfocadas a la modificabilidad del comportamiento.	Mercado Román, Harold José.
2020	Teoría del aprendizaje significativo a través de la lectura critica en el desarrollo del pensamiento critico para mejorar la competencia argumentativa en la producción discursiva en estudiantes de 11° del Colegio Bethlemitas.	Oyola Galván, Richard Joseph.
2022	Los mapas mentales como estrategia didáctica para fomentar la lectura crítica en los estudiantes del grado decimo de la Institución Educativa Colegio Integrado Petrolera, Tibú Norte de Santander.	Pérez Ortiz, Jhon Jairo.
2022	ITOFE UAI: creación de textos desde la teoría de Carlos Lomas en estudiantes de básica y media del Colegio Bethlemitas Brighton y Liceo los Ángeles.	Cañas Pacheco, José Nicomedes.; Pantoja Insuasty, Leonardo Alexis.
2022	Los espacios lúdicos como estrategia para el desarrollo de la lectoescritura.	Arismendi Pérez, Anderson.
2022	El audiolibro como herramienta pedagógica para el desarrollo de la comprensión lectora en lengua castellana.	Castrellón Caicedo, Jesús Gonzalo.
2021	El cuento como estrategia pedagógica para afianzar la producción escrita mediante la plataforma wattpad en los estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Fe y Alegría Sede los Patios.	Mendoza Ayala, Ivan Camilo.