Programa de actividades deportivas y recreativas para el desarrollo de la coordinación dinámica general en los niños de 2° grado del Colegio Francisco de Paula Andrade.

Estévez Mesa, Gerson Darío.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Licenciatura Educación Básica con Énfasis en Educación Física, Recreación y Deportes

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Estévez Mesa, Gerson Darío.	-
dc.date.accessioned	2023-11-21T16:48:24Z	-
dc.date.available	2018-09-08	-
dc.date.available	2023-11-21T16:48:24Z	-
dc.date.issued	2018	-
dc.identifier.citation	Estévez Mesa, G. D. (2018). Programa de actividades deportivas y recreativas para el desarrollo de la coordinación dinámica general en los niños de 2° grado del Colegio Francisco de Paula Andrade [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7304	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/7304	-
dc.description	Los beneficios para la coordinación en los niños entre edades de 6 a 11 años, han sido documentados en numerosos estudios. Quizá la primera señal para identificar problemas en la motricidad fina a menudo son las dificultades para escribir y dibujar. Frecuentemente también presentan dificultades en la planificación y ejecución de otras habilidades motrices finas como el agarrar, atrapar, asir o vestirse. En relación con la motricidad gruesa muchos niños con PECM presentan problemas en la locomoción, su carrera es brusca y poco fluida, tropiezan y se caen frecuentemente, tienen dificultades al imitar posiciones corporales, chocan con los objetos, y en general, muestran poca pericia en aquellas actividades que implican el uso del cuerpo de forma global. Este deterioro en el desarrollo de la coordinación, que deriva en unas pobres habilidades motrices finas y gruesas, interfiere con los logros en diferentes contextos (familiar, académico/profesional, de recreación–empleo del tiempo de ocio) impidiendo el normal desarrollo de las actividades de la vida diaria y académicas, como planteaba la APA (1994). Por tal motivo, la presente investigación tiene como propósito desarrollar la capacidad coordinativa del equilibrio en estudiantes del grado segundo pertenecientes a la institución francisco de paula Andrade de Cúcuta, a quienes se les aplicaron el desarrollo en tres pasos, paso 1, se realizó un test para observar la coordinación de los niños, paso 2, consistió en la aplicación a manera de pre test y pos test de una serie de pruebas que buscan valorar la capacidad coordinativa de los niños entre los 6 y 11 años a través de la batería de Test de coordinación motriz 3JS por (José Cenizo, Javier Ravelo , Sergio Pineda, Juan Fernández, Universidad Pablo de Olvide, C.E.I.P. Blas Infante de Sanlúcar de Barrameda, Junta de Andalucía; España). El paso 3, es el desarrollo de las secciones de actividades recreativas y deportivas, de manera regular, cumpliendo con las recomendaciones de la OMS, en este grupo poblacional, donde en su conjunto nos indicara la evolución durante el proceso de la intervención.	es_CO
dc.description.abstract	El autor no proporciona la información sobre este ítem.	es_CO
dc.format.extent	95	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona – Facultad Ciencias de la Educación.	es_CO
dc.subject	Coordinación dinámica.	es_CO
dc.subject	Actividades deportivas.	es_CO
dc.subject	Actividades recreativas.	es_CO
dc.title	Programa de actividades deportivas y recreativas para el desarrollo de la coordinación dinámica general en los niños de 2° grado del Colegio Francisco de Paula Andrade.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2018-06-08	-
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dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
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