Estrategias para la formación en valores de los niños y niñas del grado segundo de la Sede Santa Martha Pamplona 2020-1.

Lizcano Portilla, Maribel Paola.

Repositorio Institucional Universidad de Pamplona

Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem: http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6378

Registro completo de metadatos

Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.author	Lizcano Portilla, Maribel Paola.	-
dc.date.accessioned	2023-05-05T14:33:41Z	-
dc.date.available	2020-09-18	-
dc.date.available	2023-05-05T14:33:41Z	-
dc.date.issued	2021	-
dc.identifier.citation	Lizcano Portilla, M.P (2020) Estrategias para la formación en valores de los niños y niñas del grado segundo de la Sede Santa Martha Pamplona 2020-1.[Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona.	es_CO
dc.identifier.uri	http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6378	-
dc.description	El presente informe de practica integral se encuentro enfocado en la formación en valores para los estudiantes en los diferentes contextos sociales es una de las más importantes en la actualidad ya que nos encontramos en un entorno donde las cosas han cambiado y los valores se han ido cambiando teniendo como principal objetivo Formar integralmente a través de la enseñanza de valores a los niños y niñas, teniendo como objetivos específicos el realizar actividades que contribuyan a la formación en valores, acoplar la enseñanza de valores de acuerdo a las necesidades y exigencias que tiene la institución educativa y crear estrategias virtuales que le permitan la formación en valores desde la comodidad de las casas, en el cual se realizara un estudio cualitativo, de tipo descriptivo con una población de 125 estudiantes Instituto Técnico Arquidiosesano San Francisco de Asís sede Santa Martha y una muestra de 20 estudiantes del grado segundo. Utilizando como técnicas de recolección la observación participante y la lectura de contexto, y los instrumentos han sido la lectura de contexto y análisis de contexto; teniendo como fases para la realización del trabajo la identificación de actividades, propósitos, descripción y resultados de los mismos.	es_CO
dc.description.abstract	This comprehensive practice report is focused on values training for students in different social contexts is one of the most important today as we are in an environment where things have changed and values have been changing having as its main objective To form comprehensively through the teaching of values to boys and girls, having as specific objectives to carry out activities that contribute to the formation of values, to couple the teaching of values according to the needs and demands of the institution educational and create virtual strategies that allow the formation in values from the comfort of the houses, in which a qualitative study will be carried out, of a descriptive type with a population of 125 students San Francisco de Asís Archdiocesan Technical Institute, headquarters Santa Martha and a sample of 20 second grade students. Using participant observation and context reading as collection techniques, and the instruments have been context reading and context analysis; having as phases for the accomplishment of the work the identification of activities, purposes, description and results of the same.	es_CO
dc.format.extent	106	es_CO
dc.format.mimetype	application/pdf	es_CO
dc.language.iso	es	es_CO
dc.publisher	Universidad de Pamplona - Facultad de Educación.	es_CO
dc.subject	Formación en valores.	es_CO
dc.subject	Formación integral.	es_CO
dc.subject	Trabajo de grado.	es_CO
dc.subject	Practicas integrales.	es_CO
dc.title	Estrategias para la formación en valores de los niños y niñas del grado segundo de la Sede Santa Martha Pamplona 2020-1.	es_CO
dc.type	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	es_CO
dc.date.accepted	2020-06-18	-
dc.relation.references	Suarez Vargas, L. C. (2016). Sistematización de la experiencia vivida en práctica profesional con el programa “manos a la paz” en el municipio de Sardinata, norte de Santander, durante el primer periodo del año 2016. Corporación universitaria Minuto de Dios. Sardinata, Norte de Santander. Disponible en: https://repository.uniminuto.edu/xmlui/bitstream/handle/10656/4429/TTS _SuarezVargasLaura_2016.pdf?sequence=1&isAllowed=y	es_CO
dc.relation.references	Simón, J. D. (2013). Sistematizando experiencias sobre educación en emprendimiento en escuelas de nivel primaria. Universidad de Papaloapan, Oaxaca México. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 18, núm. 56, enero-marzo, 2013, pp. 159-190. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/140/14025581008.pdf	es_CO
dc.relation.references	Pestaña de Martínez, P. (2004). Aproximación conceptual al mundo de los valores. REICE. Revista Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en Educación. Vol.2, núm. 2. PP. 67 – 82. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/551/55120206.pdf	es_CO
dc.relation.references	Ochoa Cervantes, A. Peiró I Gregori, S. (2012) el que hacer docente y la educación en valores. Universidad de Salamanca. Volumen 13 Numero 3. Pp 28 – 48. Sociedad de la información. Tomado de: https://www.redalyc.org/pdf/2010/201024652002.pdf	es_CO
dc.relation.references	Monroy Ballesteros, A., Parra Medina A. J. y Rozo Ocampo D. L. (2015). Experiencias lúdicas que favorecen los procesos de enseñanza 70 aprendizaje en niñas y niños de ciclo 1 y 2 en los colegios Atanasio Girardot, el jazmín y ciudad de Bogotá entre los años 2009 y 2013. Disponible en: https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/521/Cuando%20J uego%20aprendo%20mejor_2015.pdf?sequence=1&isAllowed=y	es_CO
dc.relation.references	Martínez Hernández, L. M., Martínez Leyva D. E. y Murillo Martínez H. V. (2018). Filosofía, valores, ética, moral e identidad, Universidad Pedagógica de Durango. Disponible en: http://www.redie.mx/librosyrevistas/libros/eticayvalores.pdf	es_CO
dc.relation.references	López Benedic, J. A. (2011). La educación en valores a través de los mitos y las leyendas como recurso para la formación del profesorado: el vellocino de oro. Universidad Autónoma de Madrid. Disponible en: https://repositorio.uam.es/bitstream/handle/10486/7851/43524_lopez_b enedi_juan_antonio.pdf?sequence=1&isAllowed=y	es_CO
dc.relation.references	Burbano, E., Mesías Torres, A., y Narváez A., (2016). El sentido de la educación en valores: un camino para la construcción de la paz. Universidad del Cauca. Disponible en: http://www.unicauca.edu.co/eventos/index.php/educoloquio/2016/paper/ viewFile/303/291	es_CO
dc.relation.references	Buitrago E. B. L. (2008). La didáctica: acontecimiento vivo en el aula, Universidad de San Buenaventura; Cali, Colombia. Guillermo de Ockham revista científica vol. 6, núm. 2, julio-diciembre, 2008, pp. 55-67. Disponible en: https://www.redalyc.org/pdf/1053/105312254004.pdf	es_CO
dc.relation.references	Betancur Jiménez, G. E. (2016) la ética y la moral: paradojas del ser humano, revista CES psicológica. Pp 1 – 13. Disponible en: http://www.scielo.org.co/pdf/cesp/v9n1/v9n1a08.pdf	es_CO
dc.relation.references	Ávila Ávila J., Acosta Trujillo R., Díaz Larenas C., Flores Flores J., Rojas Jara C. y Sáez González F. (2017) estrategias didácticas. Para el aprendizaje significativo en contextos universitarios. Disponible en: http://docencia.udec.cl/unidd/images/stories/contenido/material_apoyo/E STRATEGIAS%20DIDACTICAS.pdf	es_CO
dc.rights.accessrights	http://purl.org/coar/access_right/c_abf2	es_CO
dc.type.coarversion	http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1	es_CO
Aparece en las colecciones:	Licenciatura en Pedagogía Infantil

Ficheros en este ítem:

Fichero	Descripción	Tamaño	Formato
Lizcano_2020_TG.pdf	Lizcano_2020_TG	2,03 MB	Adobe PDF	Visualizar/Abrir

Mostrar el registro sencillo del ítem

DSpace JSPUI

DSpace almacena y facilita el acceso abierto a todo tipo de contenido digital incluyendo texto, imágenes, vídeos y colecciones de datos.