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http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6361
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Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
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dc.contributor.author | Cáceres Acuña, María Alejandra. | - |
dc.date.accessioned | 2023-05-04T21:19:11Z | - |
dc.date.available | 2021-03-10 | - |
dc.date.available | 2023-05-04T21:19:11Z | - |
dc.date.issued | 2021 | - |
dc.identifier.citation | Cáceres Acuña, M.A (2020) El placer de leer, viajar y aventurar por el mundo de la imaginación lectoescritor. [Trabajo de Grado Pregrado, Universidad de Pamplona]. Repositorio Hulago Universidad de Pamplona. http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6361 | es_CO |
dc.identifier.uri | http://repositoriodspace.unipamplona.edu.co/jspui/handle/20.500.12744/6361 | - |
dc.description | El informe de Investigación Formativa de Practica Integral está basado en el proceso de la escritura y lectura, el cual constituye un proceso que estimula el análisis crítico con respecto al propio saber, esto debido a que su ejercicio otorga la posibilidad de mantener la concentración, el análisis, la argumentación, la solución de problemas. El contexto educativo es una población rural del colegio San José del Pino con el grado quinto. El objetivo fue favorecer el gusto por la lectura y escritura mediante actividades pedagógicas. El informe está estructurado en seis capítulos: 1. Estudios de necesidades; 2. Referentes teóricos; 3. Propuesta; 4. Actividades institucionales e interinstitucionales; 5. Evaluación de la práctica integral docente; y 6. Consideraciones finales. La metodología implementada fue el aprendizaje basado en competencias que es un enfoque de la educación, se centra en la demostración de los resultados del aprendizaje deseados como centro del proceso de aprendizaje del estudiante, buscando el avance y la demostración de sus capacidades, investigación acción; utilizando así el enfoque cualitativo. Las técnicas de recolección de datos fue la observación y la entrevista informal. Así mismo los instrumentos utilizados fueron: diarios de campo, lectura de contexto, planeaciones, análisis de contexto, evidencias fotográficas, autoevaluación por parte de la facilitadora, reflexión de la docente en formación. Respecto a la reflexión docente en formación se resalta que los estudiantes se involucran en cada una de las actividades, respondiendo de manera activa y positiva; la escritura y lectura constituye un proceso que estimula el análisis crítico de cada niño; la educación mediada por las TIC y el aprendizaje electrónico actualmente se han transformado y apuntan a transformarse en caminos o vías de formación de diversas áreas del conocimiento; la lectura es el camino hacia el conocimiento y la libertad de los estudiantes. | es_CO |
dc.description.abstract | The Integral Practice Formative Research report is based on the process of writing and reading, which constitutes a process that stimulates critical analysis with respect to one's own knowledge, this because its exercise gives the possibility of maintaining concentration, analysis, argumentation, problem solving. The educational context is a rural population of the San José del Pino school with the fifth grade. The objective was to promote a taste for reading and writing through pedagogical activities. The report is structured in six chapters: 1. Needs studies; 2. Theoretical references; 3.Proposal; 4. Institutional and inter-institutional activities; 5.Evaluation of integral teaching practice; and 6. Final considerations. The methodology implemented was competence-based learning, which is an approach to education, it focuses on the demonstration of the desired learning outcomes as the center of the student's learning process, seeking advancement and demonstration of their capabilities. Thus using the qualitative approach. The data collection techniques were observation and informal interviews. Likewise, the instruments used were: field diaries, context reading, planning, context analysis, photographic evidence, self-evaluation by the facilitator, teacher reflection on training. Regarding teacher training reflection, it is highlighted that students get involved in each of the activities, responding actively and positively; writing and reading constitute a process that stimulates the critical analysis of each child; ICT-mediated education and electronic learning have currently been transformed and aim to become paths or ways of training in various areas of knowledge; reading is the path to knowledge and freedom for students. | es_CO |
dc.format.extent | 62 | es_CO |
dc.format.mimetype | application/pdf | es_CO |
dc.language.iso | es | es_CO |
dc.publisher | Universidad de Pamplona - Facultad de Educación. | es_CO |
dc.subject | Lectura. | es_CO |
dc.subject | Escritura. | es_CO |
dc.subject | Competencias. | es_CO |
dc.subject | Aprendizaje. | es_CO |
dc.subject | Enseñanza. | es_CO |
dc.title | El placer de leer, viajar y aventurar por el mundo de la imaginación lectoescritor. | es_CO |
dc.type | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | es_CO |
dc.date.accepted | 2020-12-10 | - |
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dc.rights.accessrights | http://purl.org/coar/access_right/c_abf2 | es_CO |
dc.type.coarversion | http://purl.org/coar/resource_type/c_2df8fbb1 | es_CO |
Aparece en las colecciones: | Licenciatura en Pedagogía Infantil |
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